真情付出无愧于心，初心不忘必有远芳——河西镇同德小学马小兰老师的教学故事

同心县安溪同德小学

真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。——陶行知 　　纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟；百舸争流千帆竟，勇立潮头破浪行。面对疫情的严峻形势，本着“线下停课不停学，居家学习不减质”的总体目标，河西镇同德小学坚持周密部署，师生勠力同心，稳步推进着线上教育教学工作。 缺乏现实课堂纪律的约束，缺乏教室课堂的氛围，缺乏小组间的互相监督，在只能面对电子产品的情况下，网课学习成为学生们一场自律的拼搏战役，这对于班主任老师来说，网课教育管理工作无疑是很大的挑战。身为二年级1班的班主任，我严格认真地落实学校教务处的各项安排，用以身作则的姿态引领学生，养成良好的的学习习惯！然而，言知之易，行之难。在网课期间，我与学生们之间有过各种“较量”和“追逐”，这也成为线上教学特有的师生故事了。 我与留守者“明哥”的故事—— 学会独立👇 “明哥”的父母常年出外务工，明哥就由不识字的爷爷来照顾。疫情的突然袭来使得他不得不开始了上网课的生活。由于缺少父母的陪伴和督促，“明哥”偶尔会有不及时交作业、不听课的现象。面对这样的情况，我与“明哥”的父母进行了深入的沟通，希望他们能多抽时间与孩子每天通话；此外，我对“明哥”给予了更多的提醒与关心，每天给他分享一些励志短视频鼓励他不要放弃，叮嘱他好好学习，养成良好的学习习惯。经过一番努力，“明哥”不再感觉那么“落伍”，每天在照顾好自己的同时，也认真地完成学业任务，在课堂上更是积极地回答问题。看到“明哥”小小年纪，能如此独立，我也非常的欣慰。 我与厌学者“杰哥”的故事—— 家校合作👇 “杰哥”，最大特点就是不爱学习。由一年级升二年级以来，“杰哥”的不爱学习表现得十分明显：老师催促他认真听课、交作业，他还表现出情绪化的问题，不仅跟不上教学进度，还经常不听课、不交作业。经过几番沟通，原因已经找到，但是想要其完全恢复需要时间。9月20号以来，疫情爆发，网课又开始了，令我十分担心就是“杰哥”的学习状态，如果他继续不好好听课，不交作业，那么学习只会一落千丈且停滞不前。为此，在网课开始之前，我与家长进行了电话沟通，叮嘱家长我会每天为“杰哥”单另布置作业并期待家长在上课和写作业的环节全程陪伴，严格督查，就这样坚持着，在家长的积极配合下，在我的“连哄带骗”下，“杰哥”的学习状况大有好转，每天都会及时打卡早读，及时提交作业。我相信，家校合作总会共赢。 我与倒退者“涛哥”的故事—— 自主学习👇 又是一度网课时光，城市在这场看不见硝烟的战争中按下了暂停键，开启了网课之旅。一向认真积极的“涛哥”竟然玩消失不写作业，甚至连早读都不打卡，让我大吃一惊，是什么原因导致“涛哥”如此反常的表现呢？于是，我联系了她的母亲，希望他的母亲能够重视孩子的学习成绩。他的母亲告诉我自己不识字，孩子父亲不在家。我便通过发送微信语音、发送励志短视频等激励孩子认识到学习的重要性，经过几天的耐心劝导，“涛哥”保证不论网课还是在学校上课都好好听课、认真书写、及时提交作业。在近一周多的学习中，“涛哥”的进步老师也看在眼中，再没有旷课不交作业的情况，并且书写非常整齐。 我与拖延者们的故事—— 提升效率👇 这个故事的主人公不是一个人，这个故事也不是发生在那几天，而是网课的每一天。上网课竟然有人三番五次不交作业，这一严重的现象引起了我的高度重视，于是，我集结着拖延者们的这些家长： ①为了提高效率，下午两年半之前交作业，否则就被记到小本本上，有些顽固用户则需要聊一聊，软化内心； ②完成作业是上课的必要条件。曾经，写作业不一定是上课的充分条件，上了课不一定会写作业，后来，将写完作业作为上课的必要条件，写完作业再上课，结果，竟然取得了惊人的效果，写作业成了上课的充要条件，上课之前，作业都交得整整齐齐。 孩子们大多懂事，知道学习对于自己的重要性，所以，只要稍加点化，都能够明白其中的道理。班中大部分孩子都能按时提交作业。总是提要求，指不足，孩子们可能会渐渐失去信心，所以，改正了之后，老师家长也会不吝赞美之辞，奖励孩子们“小糖果”一枚。“真棒，老师看到你提前在侯课了，有志者，事竟成”，“近期的语文作业老师看到你每天都按时提交，继续保持”，“好，老师相信你。” 　　线上陪伴驱阴霾，云端聚力润心田。面对疫情现状，师生只有同频共振，齐心协力，共盼花开疫散，才能打好线上教学战役。 　　云端相聚扬师道，十月里，艳阳高照。喜看枸杞园，秋意分外妖娆。