践行新课标和美促成长——回族小学新晋教师展示课活动

魏小米

芙蓉映水菊花黄，清风徐来香肆意。栉风沐雨育桃李，春华秋实硕果香。践行课标显智慧，和美教育润回小。新晋教师展风采，赋能课堂促成长。　　 　　“云天收夏色，木叶动秋声。”2022年秋季学期开始，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）全面实施。回族小学为落实新课标的理念、精神和要求，使新课标、新课程、新教学、新评价尽快成为教育新常态，促进教育发展方式转变，新学期开始面向全体教师进行新课标培训，并开展年级间、学科间的学习交流。回族小学秉承“和美教育”理念，发扬“和美善导，乐教求真”教风，结合新课标对学生核心素养的新要求，积极将新课标理念应用于教学实际，融入到课堂教学中，在教学实践中让新课标的育人理念落地开花。学校经过思考研究，细心琢磨，确定开展以“新课标新课堂”为主题的课堂教研活动。 　　同时为了了解和提高新晋教师的教学水平，进一步夯实新晋教师教学基本功，展示教师风采，为新晋教师的专业成长搭建互动的交流平台，10月8日开展以“培训—确定课题—磨课—上课—听课—评课—反思”为流程的新晋教师展示课活动。 和美课堂精彩绽放 　　活动中呈现的是智慧在流淌，思维在碰撞。课前，各位老师深度钻研新课标，认真解读教材，精心备课，精益磨课，求精上课。每位老师的课堂设计既有章法，又有创新。 魅力语文 　　《秋天》是一年级第一篇课文教学，季咏老师重视教材当中的第一次，重视孩子接触的第一次。季咏老师引导认识自然段，圈画生字，通过指导学生观察汉字以及认识偏旁，编歌谣，游戏，随文识字等多元方法，在愉快的氛围中学生们认识了生字。同时通过多样朗读的学习任务，让同学们感悟最美的秋天。一年级的课堂教学，季老师也非常的注重发展儿童的语言，充分调动学生的主体积极性，对文本进行了细腻的品赏，并在此基础上进行了大胆有益的拓展，唤起孩子的一些生活的经验，进行说话，进行表达。总之，在说、读、品、绘中让人着实过了一把“秋”瘾。也正是由于教师、学生、文本三者之间的互动、融合，课堂上不时迸发出智慧的火花和快乐的音符。这一切让我们切身感受到：新课程的学习收获多多，不仅轻松，而且富有情趣。 　　王爽老师执教的是《铺满金色巴掌的水泥道》这一单元的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。王老师在教学生理解“明朗”一词的时候涉及了三种方法：借助近义词、联系生活实际、借助熟字猜词义。方法多样，深入人心。并且在理解“明朗”之后，王老师还拓展由两个意思相近的字组成的词语：“潮湿”“增添”“蹦跳”等，让学生明白有些不同的词语可以运用相同的方法来理解。这样学习，学生不但认识了一类词语的特点，而且掌握了一种理解词语的方法。王老师在教学“熨帖”的时候也引导学生联系上下文来理解“熨帖”的词语。在关注“凌乱”一词时，引导学生运用学过的方法自主理解，体现出由易到难、由引到放、由学到用的过程，学生对词语的理解、运用水平也在这一训练过程中得到显著提升。接着让学生到前面将落叶自然地粘贴在黑板上，形成一幅凌乱的画面，通过这幅凌乱画面的呈现，能够让学生感受到一种自然的美感，即凌乱美就是自然美。由于本篇课文风格清新，画面感极强，还特别注意带领学生进行有感情朗读课文的训练，读出作者对秋景的喜爱、赞美之情。 　　复韵母是汉语拼音中的最后一部分，它几乎包罗了汉语拼音的所有知识点，是汉语拼音需要攻破的最后一个堡垒，可以起到巩固旧知，学习新知的作用。李东明老师执教的拼音课《ai ei ui 》,是复韵母学习的第一课。整堂课教学层次性强，李老师遵循一年级孩子年龄特点，巧妙设计了教学：故事情境复习单韵母，看图说话引出复韵母，趣味儿歌掌握发音窍门，闯关游戏阶梯训练拼读，示范指导书写要领。整堂课，孩子们编顺口溜、做游戏、合作拼读,孩子们在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习并掌握复韵母发音要领、音节拼读规律以及训练音节词拼读速度，享受拼音学习的愉悦感、成就感。这一堂课充分展示低年段语文学习的“玩”中趣学的教学特点。 启智数学 　　张帅老师执教的是《6和7的加减法》，教学时，张老师创设情境，通过让学生动手操作摆一摆，引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式两道减法算式的探索过程，感受调换两个加数的位置得数不变的规律，利用“一图四式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。在整个教学过程中张老师注重让学生亲身经历，成为了学习的主人，教师只是组织者，引导者，参与者，把课堂真正的还给了学生。 　　王文华老师执教的是《解决问题》，利用“开火车”的游戏巩固计算导入新课，对于一年级小学生来说兴趣浓厚。解决问题，离不开“信息”和“问题”，在新课中，王老师让学生在主题图中发现信息并提出问题，从中认识数学符号“大括号”和“问号”，完全体现出学生的学习主动建构，王老师注重引导学生由直观到抽象的学习方法。训练学生有序的表达，学生列出算式后，教师引导学生思考：4表示什么？2表示什么？6表示什么？你是怎么算出来的？关注学生解决问题的思维过程。总结归纳时注重引导学生发现加减法之间的联系以及区别，注重培养学生的完整思维和语言表达能力。 　　孙明旭老师执教的《8和9的组成》一课，特别注重对学生数学思想“有序”和“联想”的培养，贯穿整节课的设计中。探究新知，游戏，调动了低年级学生学习的兴趣，课堂气氛活跃，让学生在动手操作中，交流中探究，逐步培养学生的合作意识，有目的，有计划的开展学习活动，培养学生的个性化思维。在“8的组成”教学后，根据学习经验，让学生自己用“有序”和“联想”数学思想和方法探究“9的组成”，达到举一反三、触类旁通的学习效果。 　　李井荣老师执教的《认识钟表》一课，学习目标明确认识整时，思路清晰，教学过程主要通过看一看、数一数，说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，课堂中积极主动的调动学生的多种感官参与学习知识，让学生从小建立时间观念，养成按时休息和珍惜时间的良好习惯。在课的结束环节，李老师注重拓展教学，古代的计时工具，欣赏各种现代钟表钟表，以课件的形式呈现给孩子们，培养了学生从小就爱数学、学数学的大数学观。 E趣英语 　　王贺老师活力满满，亲和力十足，在执教的是五年级上册Unit3 What would you like? PartB Read and write。教学中纯英文教学，过程流畅自然，课堂上十分注重学生语用能力的培养。所有环节都紧扣教学目标设计，有层次、有梯度，反复操练核心内容，课堂达成度较高。王老师的课堂充分利用生活中的素材，发挥了学生的自我创造力，在真实的生活情景中运用英语，发散学生的创造性思维、自主学习学英语和自我纠正与评价，给学生自由发挥的空间。通过便条的撰写，让他们运用所学的内容用笔写出来，从听、说、读、写全方位培养了学生的表达能力。让孩子们在40分钟的学习时间里，感受英语语言的魅力，提升英语听、说、读、写能力。从孩子们的分享中看出本堂课收获满满，意犹未尽！ 　　魏佳老师执教的是人教版英语三年级上册《Unit 3 Look at me》Let’s learn&Let's do部分。魏老师是一位刚踏入教坛的新老师，但魏老师有着良好的英语专业内涵及综合素养。她教态活泼自然、亲切大方，口语流利而且发音纯正，课堂善于用chant突破重难点。魏老师授课的对象是三年级的宝贝。三年级的学生年龄小，活泼好动，好奇心和表现欲极强。针对学生的这一特点，魏老师整节课采取“TPR”教学模式，结合“游戏教学法”、“情境法”和“实物教学法”等为学生创设情境，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听、说、做、玩、画的方式，将词汇、句型教学融入其中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用。魏老师还结合教材内容制作了精美而且有实效性和应用性的多媒体动感课件，充分调动了学生的多种感官，使学生“手、口、眼、脑、耳”并用，整堂课中，学生激情迸发、大胆表现，在潜移默化、说说动动中学习掌握了所学知识，课堂教学高质高效。 趣味体育 　　一堂优质的体育课应该让学生充满欢乐和汗水，吴江老师执教的体育课《立定跳远》把这句话体现的淋漓尽致。吴老师这一课设计非常符合小学生的特点，根据二年级学生活泼好动的特点，将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段通过创设情境“高人”“矮人”“超人”的活动极大地吸引了学生的注意力，同时也为学生提供了练习条件，改变了传统教师带领学生学，充分发挥了学生主体地位激发了学生的学习兴趣和积极性，在生动活泼有趣的氛围中完成了运动参与，身体健康，运动技能等领域的教学目标。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为“乐中练，动中练，玩中练。”这里的“练”是发展能力的手段，课堂上——吴老师充分体现了出来。 　　于承猛老师执教《耐力跑素质练习以及足球基础球性、球感训练》整堂课教学流程清晰，时间分配合理，在重点知识上能够悉心示范，于老师标准的示范动作激发孩子们积极模仿练习兴趣，孩子们沉浸体育课堂，乐在其中。让学生能够说出耐久跑的动作要领，能在跑动中合理呼吸的方法和呼吸节奏完成训练。通过练习双脚踩球前进、双脚踩球后退、双脚倒球前进、双脚倒球后退，训练了学生们身体的协调性和控球的球感。体育课带给孩子们的不只是愉悦，更是心灵的成长。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，要让体育的精神深入人心，真正的做到使孩子“终身受益”。希望孩子们在阳光体育的滋润下，播撒阳光的花种，收获文明的果实，爱上健康，朝气蓬勃的校园。 创意美术 　　李焕焕老师老师在执教三年级《有趣的拼图》时从“点可以变成什么”设问，逐步演变为拼图。运用多种现代化方法，让生通过自主观察、探究讨论与动手实践相结合，生动有趣的了解了美术作品中蕴含的点、线、面知识，并能利用各种媒材创作出一幅有趣的拼图的作品。她润物细无声的课堂风格深深的打动了每一位听课老师。 　　在美术课堂中，我们以美育在微笑天使的心中播种下美的种子，相信定会收获丰硕的美的果实！ 肖泠老师执教的二年级美术《摆花样》从教学设计、学习方式有效地落实了新课程标准理念，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生审美创造能力。课堂上肖老师带领孩子们在看一看、想一想、摆一摆中共同感悟摆花样的乐趣的同时感悟重复的美感。肖老师把生活中的各种素材搬进课堂，使学生释放天性，尽情发挥想象摆出花样。在作业展评环节中，肖还利用现代化多媒体手段及时对学生的作品进行大屏幕展示，同时把主动权还给学生，让学生向大家讲解自己的作品并给自己喜欢的作品点赞。让孩子们学会发现美，欣赏美，展现美，创造美！ 　　同学们参与着，快乐着，合作探究，思考学习，把这快乐难忘的课堂永远留在记忆之中。 童趣音乐 　　许可老师执教的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，课堂伊始许老师以谜语和故事视频创设情境，激发孩子学习热情，带领学生体会歌曲轻松活泼的情绪以及生动有趣的歌词。通过倾听，体态律动，图谱，说唱等形式引导学生进行音乐相关内容的感知和学习，使学生在各种各样的游戏活动中感知不同的音乐，感受音乐活动的趣味性。整个教学环节清晰，循序渐进，更好地让学生们在真实的情景中理解歌曲。同时这首歌曲也是非常有意义的，隐喻着日常生活中人们不畏艰难的品格。许老师引领学生们在愉快的音乐氛围中体会到了小蜗牛坚持不懈的精神。 学习观摩共同提升 　　在活动过程中，老师们目不转睛，专心致志地观摩新晋教师的授课。“非学无以广才”，教师成长得益于教研助力。学习是无止境的，我们要付诸行动，争做学习型教师、研究型教师，不忘初心、牢记使命，在教研活动中不断提升自己，真正做到学有所思，思有所悟，悟有所行。 反思教学扬长避短 　　教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考和再提升的过程。“学而不思则罔，思而不学则殆”，授课结束后，新晋教师针对自己的课堂教学进行了认真地反思，指出了自己本节课教学中的不足，也提出了自己在“关于在新课标下如何上好课”的教学实践中的困惑。 评课议课精准把脉 　　“善学者明，善思者智。”反思结束后，教导处的各位领导及教研组教师们一起进行了交流研讨。教研组的“老”教师们结合自身多年的教学经验，对新晋师的课进行了“真心”的点评。授课老师认真地倾听并做了记录，虚心接受大家的宝贵建议，在交流研讨中碰撞出新课标下教学的智慧与火花。 　　最后，李聪颖副校长对此次教研活动做了有针对性的总结。李校长首先代表学校新晋教师的辛苦付出表示了衷心的感谢，接着新晋的课进行了精准点评并给予了高度肯定，最后她对教研团队所有教师提出了要求与希望，希望大家在今后的工作中继续把“努力和学习”当成一种习惯，继续夯实自己的教学基本功，提升自己的学科综合素养，助力回族小学教学的未来。 　　王东平校长嘱咐大家：课标是基石，奠定了我们前进的步伐；课标是明灯，指引我们前进的方向。通过本次活动，让我们的老师们感知并体会到了新课程理念下课堂上的变化，大家要继续聚焦新课标，不断积蓄知识与力量，把新课标的理念贯彻落实到学科教学实践当中，提高课程实施的效果，努力成为一名与时俱进优秀的“新”教师。我校也将以此次教研活动为契机，统筹推进新课标的学习、研究与落实，探索出独具回小特色的教育教学模式，打造高效课堂，助力美好明天！厉兵秣马，聚力教研，落实课标，赋能未来！