劳动收获幸福实践赋能成长——记焦作十七中东校区劳动采摘活动

省课题《初中随文写作项目化》案例

生活即教育，行动即课程。劳动是生活的基础，也是幸福的源泉，生活中处处蕴含着教育契机，大自然也是孩子们最广阔的教室。10月14日下午，十七中东校区八2班的孩子们走出教室，走进校园；走出校园，走进大自然，深入田间地头，感受自然之美，体验劳动之乐。 实践活动一：采摘石榴 校园的石榴树上结满了沉甸甸的石榴，平时孩子们为它浇水、剪枝，在它下面玩耍，欣赏过它如火的榴花，如今果实挂满枝头，亲手采摘也是一种幸福哦！ 寓教于劳，来个小节目互动一下！请说出与水果有关的诗句或俗语：1.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来（荔枝）2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来（杏）3.红了樱桃，绿了芭蕉（樱桃）4.日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人（荔枝）5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（梅子）6.牡丹花好空入目，枣花虽小结实成（枣）7.瓜田不纳履，李下不正冠（瓜）8.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催（葡萄）9.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀（杏子）10.七月枣八月梨九月柿子红了皮（柿子，梨） 实践活动二：采摘青菜 春种一粒粟，秋收万颗子。学校十分注重学生的劳动教育，把学校东边因扩路而增加的空地开辟成了学生劳动体验基地。在这里学生亲自体验了耕地、播种、浇灌等田间管理的全过程。如今已是青青园中葵，碧绿的菜畦令人赏心悦目。 来个回头看：看看我们改造荒地的全过程 利用课间，拣拾地里的石块儿瓦砾 利用周日，翻地、深耕，众多家长也参与进来。 给子毓姥姥一个特写！前腿蹬，后腿弓，看着熟练地动作，就是干农活的行家里手！聘为我们的农技指导师啦！ 一畦畦的菜地被改造出来！ 菜苗初长 浇水灌溉 菜苗沐浴着阳光，吮吸着清水，在孩子们的期待中生长，生长！绿莹莹，密匝匝，迎风招展，可以采摘啦！ 农技指导师王慈梅老师给孩子们仔细讲解蔬菜品种及种植季节。还不忘推出每个菜的特色美食，如：香菜丸子、韭菜盒子、鸡蛋灌饼放上几片生菜叶，堪称绝配！对于这些“只吃过猪肉没见过猪跑”“麦苗韭菜分不清”的城里孩子，真是开阔了眼界增长了见识，思绪是否也从田地飞到餐桌上呢？ 摘菜标准：不能全拔光光！挑选大苗，壮苗采摘，留下让小苗生长的空间。这叫做“剔苗”！这样就可以分不同批次收获果实！ 采摘完后，李艳校长、李昂老师、占水霞老师亲自示范怎么择（zhai）菜。教者谆谆，学者孜孜！ 把摘好，择好的青菜送给老师！ 学生感悟 欢乐采摘记 迈着轻快的步伐，哼着动听的小调，我们出发去采摘! 秋天是个丰收的季节，为了让我们体验丰收的喜悦，周四下午第三节课一下课，班主任李昂老师便带领我们去采摘。 目的地一，宿舍前的石榴树，经过了几个月的开花、结果，繁茂的绿叶间点缀了许多可爱的石榴果，别看它们的个头都不算大，颜色也不是特别鲜艳的红，如果把那种红彤彤，个头大的石榴比作艳丽气质的女人，那么这些就是略微懵懂且羞涩的少女。而这宛如少女般的石榴也是非常的甜，我和同学在一周前因为好奇便摘过一颗，味道比我们想象中的好多了。在采摘之前，李昂老师还让我们做了个接龙小游戏，题目为:每人说一句带有水果的诗句或俗语。第一个就是我，我说的是杜牧的《过华清宫绝句三首》中的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句诗，同学们都积极参与，有说枣的，有说杏的，还有说樱桃的，真是色彩各异啊！游戏过后，我们便开始摘石榴，老师派我们班女体委为代表上去采摘，没过多久，盆子就装满了石榴。 尝到了石榴的甜头，我们又来到了第二个目的地，那就是我们班的菜地了，首先由与我们一同前来的宿管阿姨向我们介绍了地里三种菜的名称，分别是生菜，香菜和油麦菜，而我们这次的采摘目标就是那片绿油油的生菜，我们分为了两小队，一队负责摘，一队负责择掉菜上的根。任务分好，同学们都撸起袖子，开始认真干活，我被分到了择菜队，平时我们都是吃现成的，可到了这时候，才发现，农民伯伯是如此辛苦。才弄了几撮菜，我的手上就满是泥巴，但辛苦付出的同时，更多的是丰收的喜悦。大概过了二十分钟后，我们就已经收获了四五袋的生菜，满载而归。 这次采摘活动，有汗水，有辛劳，也有喜悦。它让我深深地感受到了粮食的来之不易以及劳动实践带来的欣喜，愉悦。（张偲晨） 采摘活动 周四下午，老师为了让我们在放松之余体验生活，带着同学们进行了一次采摘活动。 首先我们在校园中采摘石榴。那棵石榴树是我们班认领的，它矗立在校园的角落中，经风吹雨打的磨炼，和我们一起默默地成长着，在不知不觉中，树上已经结了许多可爱的石榴了。老师先引入主题，问题是：“同学们，你们知道什么关于水果的诗句或俗语吗?”思考片刻后，我想到了一句:"牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”这句诗是描写枣子的，老师说:我也知道一句“蝉啸秋云槐叶齐，石榴香老庭枝低”！大家知道这写的是什么水果吗?“”是石榴！大家异口同声地答道，而我们身旁就是一棵石榴树。然后老师就派了个代表去摘石榴。一个个红红的石榴，有的熟透了，果皮都被果面的石榴籽撑开了，如同正咧着嘴笑的孩子。 摘完石榴，大家走出校园，来到我们班的“小菜园”，在老师、家长以及宿管的精心呵护下，原来光秃秃的土地变成了现在绿油油的一片，大家脸上都挂着喜悦。接下来，就该去“菜园”中摘菜了，同学们和老师纷纷动起手来，有的在摘菜，有的在择菜，配合得特别流畅，一派和谐而又其乐融融的景象。我是负责择菜的，一次拿一把，先将菜叶和菜根调整整齐，然后一只手抓住菜，另一只手掐掉菜根，虽然弄得满手是泥，但也丝毫不影响大家的热情，刚刚出土的青菜鲜嫩无比，一点也不亚于在大棚中生长的青菜。最后，我们的“战利品”就是两大袋新鲜的青菜。 这次采摘活动不仅对我们生活在城市中的孩子来说很有趣，而且大家还明白了种菜的辛苦以及感恩的重要性，我们就像校园中的石榴树，又像菜地中的青菜，虽然环境和条件不如别人，但我相信，只要坚持与努力，顽强对抗种种困难，就一定会有所成就！（范有航） 记采摘活动 风和日丽，艳阳高照，在丰收的季节里，果实的气味四溢飘香，开花的开花，结果的结果。 第三节课的课间，李昂老师带着我们班进行了一次小范围的采摘活动，实在是太有趣味，让我这种从来没有这种体验的人，来了一次线下实习机会，开阔了眼界，在无形中就增长了知识，可是难得呀! 大家整装待发，精神抖擞。首先，我们来到了学校里的石榴树旁，在这里，一些同学排成纵队，背诵着有关水果的诗词“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。红杏！”“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。荔枝！”等等。 接下来，我们又到了学校对面的菜地里，同行的还有宿管阿姨，宿管阿姨给我们介绍起了各个菜地中蔬菜的名子，大家都聚精会神，到后面就开始摘菜了，大家三五成群的聚成一团。蹲在一起围成一个小圈子，开始摘刚从地里拔出来的菜，我的手上满是碎的菜叶和泥，但收获了很多嫩绿的菜叶，我们还将菜叶送给了隔壁的小卖铺阿姨两包，阿姨也笑得合不拢醉。 回班的路上，大家都有说有笑，互相交谈着采摘的乐趣，比着谁手上留下的泥更多。在这次的采摘活动当中，我更体验到了劳动的辛苦与快乐，还有收获时的满足和幸福。这次活动给我留下了很深刻的印象，大家一幕幕辛勤劳作时的场景，常常浮现在我的脑中，这种采摘的经历只有亲深体验，才会得知其中的美好与幸福。（袁一博） 户外采摘季 刚刚上完体育课，一直喘个不停。但马上又要上操场跑步了，实在累的不行了。这时老师“拯救了我们，“一会儿大课间和社团课进行户外采摘活动。"一瞬间，全班欢呼雀跃。 第一站：到达女生宿舍门前的石榴树前，老师开始对我们进行石榴的讲解，“石榴象征着团结，凝聚力”。之后，来到了最喜欢的环节：提问古诗-关于水果的诗句接龙。只见到前方一位同学都对答入流，就要轮到我了，紧张到手抖，脑中突然传来一句小学学过的梅子的一首诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”于是我很快回答出来，搏取了他人的掌声。 架好了梯子后，开始进行采摘石榴，不知怎么的，刚摘了几个石榴，树就空了，开始转换阵地。 走出校门外，我们犹如一支整装待发的军队，整齐有序，统一制服，昂首挺胸地走出校园，一派鲲鹏气象。 抵达了我们曾付出过亲苦的小菜园。之前我跟奶奶总是来这里忙碌，所以站在菜地旁，望着那绿油油的一大片，我极有成就感。 拔完摘完菜，我提着一袋子我们的成果青菜送给了旁边小卖部的老板。 这一下午，我们十分忙碌，但了解了果蔬的生长过程。“春种一粒粟，秋收万颗子”之前的忙碌都在今天获得了丰收。这正如学习一般，努力也许短时间可能看不到，但经过努力，就一定会收获的。（八二班王梓润） 　　周四，最令我开心的事发生了！下午大课间，原本是要去操场跑操的，这次我们班却没有去，因为老师要带我们开展一个特殊的活动-校园采摘。 校园里种有一棵石榴树，长得位置十分不起眼，但到了金秋时节，这棵不起眼的石榴树仍然暗自生长、开花结果，最终完成自己的使命。树上的石榴虽不如外面市场上卖的漂亮，但那棵石榴树在生长时无人问津，只凭借自力的力量，不断向上，最终结了一串串石榴。当摘石榴时，我在想我们不也正应该这样吗?向阳而生，努力成长，在黑暗中偷偷努力，一定可以看到属于自己的曙光，散发自己的光芒，你只管努力，剩下的交给时间，时间可以给你一切想要的答案。 摘完石榴，我们又光顾了我们班的菜地。地里的上海青又多又密，低低的，好似一个个正在站岗的小土兵，老师告诉我们地里的菜如果太密的话，是长不好的，所以我们就亲自上阵拔菜苗，把大的苗拔掉，这个过程叫做“剔苗”，(我们感受到了收获的快乐!)同学在地里卖力地干活，这里拔一棵，那里拔一棵，干得热火朝天。结束后，同学们看着满是泥巴的手，你看看我，我看看你，都开心地笑了。 这次的采摘活动让我们体会到了金秋时节果实累累的喜悦，体会到了丰收的美好以及农民伯伯们的不容易。（张静怡） 　　教育家陶行知认为：“劳动教育的目的，在于手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”劳动实践不仅让学生学会更多的生活技能，培养学生的实践和创新能力；也让学生在实践中懂得了“劳动最光荣、劳动最美丽”的道理；同时也让学生体会了父母和长辈的辛苦，学会担当，懂得感恩。 劳动育人，实践育人，活动育人。 孩子们不仅收获了劳动的喜悦，也在实践中赋能成长！