<p class="ql-block">为有效推进新课标背景下的名著阅读教学，以“学习任务群”构建起名著课程的内容与呈现方式，12月18日下午，遂昌育才中学八年级语文团队开展了《红星照耀中国》系列导读活动，遂昌万向中学语文组老师也线上同步参与了本次云教研活动。</p> <p class="ql-block">活动的第一环节:王步和刘巧英两位老师的课堂展示。</p><p class="ql-block">王步老师一开始就就以“读名著，学党史，为了迎接党的二十大胜利召开，育才中学语文组号召全体师生读红色经典名著，设计革命展厅。”为驱动问题，为《红星照耀中国》设计了学习任务群。学生通过“选择人物、我来梳理、 我来设计、我来展示”三个任务完成了对红星领袖人物的展厅设计。</p> <p class="ql-block">刘巧英老师以“《红星照耀中国》里介绍的人物，除了红军领袖之外，还有了红军战士、农民、“红小鬼”、弃暗投明的国民党将领……他们也为长征的胜利做出了贡献。请你再选择一个（类）人或某几个（类）人，将他们设计到展厅里。”为驱动问题，为第二课段设计了学习任务群，完成了其它人物的展厅设计。</p> <p class="ql-block">孩子们在任务群的驱动下完成了革命人物的展厅设计。</p> <p class="ql-block">活动第二环节：徐伟连、唐昌盛两位老师说课。</p><p class="ql-block">徐老师从“说课标、说教材、说目标、说学生、教学设计及方法”几个方面进行说课。</p> <p class="ql-block">唐老师从“名著价值、学情诊断、学习目标、学习流程划分”五个方面说课。</p> <p class="ql-block">活动第三个环节:听课老师评课。主评老师吴巧波老师评价道:“这两节课以'我来梳理，完成《人物梳理表》’，'我来设计：人物简介，陈列物陈列，此场景设计、“我来展示、根据评价维度来评价”这三个任务，驱动学生的学习。两位老师的导读课设计的教学环节训练了学生的听说读写能力，完美的融合了语文学科之外的其他学科，践行了跨学科教学，较好的完成了课堂的教学任务。教学目标明确，重点突出，突出了以学生为主，教师为主导的教学理念，从学生的表现和展示分享的内容来看，能把阅读落到实处，而且有了自己的理解和感悟，增强阅读理解能力和动手能力。培养了组长组织能力和学生相互合作探究能力，训练了口头表达能力。这样的设计，学生参与性高，真正指向了学生核心素养的提高，有效推进新课标背景下的名著阅读教学，以“学习任务群”构建起语文课程的内容。</p> <p class="ql-block">历史的长河奔腾不息，有人奋勇向前、不畏艰难，有人披荆斩棘、历尽艰辛，还有人甘为长棹，破浪而行，他们终将被淹没，却又终将辉煌。在党的二十大胜利召开之际，当我们回首这段峥嵘岁月时，作为育才学子的我们要看到历史先辈身上的闪闪红星，更要让这些红星永远闪耀。</p>