教研赛课展风采，追求卓越共成长———珲春市“精研杯”数学（中年组）课堂教学竞赛活动

六年九班

金秋十月，惠风送爽。我们迎来了二十大的胜利召开，为认真贯彻习近平总书记关于工人阶级、工会工作和首届工匠创新交流大会贺信精神，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，促进珲春市小学数学教师专业化发展，推动全市教师对于新课程标准的深入学习和领悟，提高教师教学水平，由珲春市总工会和珲春市教育局联合主办，珲春市进修学校承办，开展了珲春市“精研杯”课堂教学竞赛活动。竞赛分中年组、青年组、乡镇组三个组别进行。受疫情影响，本次活动采取“线上+线下”相结合的教研方式进行，即赛课教师和学生在微格教室上课，评委观课打分。所有学科教师利用腾讯视频集中观看课堂实录的方式进行观课、议课，活动效果非同凡响。10月19日数学中年组教师的赛课活动在珲春市第二实验小学校开展。 　　参加活动的有：珲春市进修学校于明川校长、孟馨校长、小教部李淑玲主任、小教部其他学科教研员，全市各学校的教学领导、评委和到场的数学教师们。为了保证赛课的公平公正，赛前李主任组织评委和赛课教师召开了课堂教学竞赛准备会，宣读了评分标准和赛课要求，赛课教师现场抽取比赛顺序号和上课班级，为本次课堂教学竞赛活动做好充分准备。 　　为确保本次课堂教学竞赛活动效果。各参赛学校进行了大量的准备工作，精心制定校内预赛计划；严选预赛授课内容；组织本校教师在校内进行预赛活动。评选出优秀的教师参加决赛。本次活动得到珲春市第二实验小学关伟东校长和全体师生的大力支持，促使活动锦上添花，赛式激昂。 　　马云飞老师在教学《10的认识》一课时，顺畅自然，环环相扣，老师淡定冷静，特别是每一个教学环节目的明确，教学脉络清晰，井然有序，为我们呈现了一节精彩纷呈的数学课。上课伊始，马老师用一个有趣的故事调动学生的兴趣，创设学习情境，使课堂显得生动有趣，学生的积极性大大的调动起来。马老师还向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物;教室里的小朋友;学具盒中的小花;计数器上的珠子，点子图、直尺等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数，如在计数器上拨数，通过对直尺的观察感知数的顺序，帮助学生建立数的概念，发展数感。同时，马老师还注重数学与生活的密切联系。为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中马老师特地安排了生活中的数，并用10来说一句话，火箭发射前的倒计时，马路口红绿灯的倒计时，这几个环节，让学生用数来表达和交流，不仅加深了对数概念的理解，对身边处处有数学的体会，也使学生获得了用数学的体验。 　　不一样的课堂、不一样的精彩！苑增英老苑老师授课的内容是《比的意义》，苑老师以她独特的风格和六年五班的孩子们一起呈现了一节别具一格的数学课。苑老师由当今的疫情防控入手，大到国家，小到学校的防疫消毒引入，与时俱进。整节课苑老师采用启发、独立探究、合作学习教学法，激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题。三星练习题的设计独特新颖，激起了学生们挑战的热情，在轻松愉快地氛围中巩固新知。苑老师的板书是本课的一个亮点，每一个知识点都是由课上学生边生成边以思维导图的形式呈现，最后课堂小结学生充分借助板书以自我介绍的方式进行，使学生对整节课的知识进一步进行了梳理，加深记忆。知识拓展环节图片配柔美的音乐，在听觉享受的同时，视觉感受黄金比的美，真正体现了数学源于生活、应用于生活的真谛。 　　罗春英老师执教的《角的认识》一课，由教材情景图导入，让学生找到生活中的角，进而采用活动让学生动脑思考，动手操作学习数学中的角，采用相关练习进行巩固，最后借助思维导图的形式带领学生对本课知识进行梳理、总结。体现了教师循循善诱、环环紧扣的教学特点。 　　赵红梅老师讲授的《角的认识》一课中，构建了“研究问题—归纳规律—验证规律—运用规律”的教学主线，教学目标明确，教学环节清晰、流畅，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到了很好的体现。在探索规律的学习活动中，赵老师更多地关注学生经历学习过程的体验，了解学生掌握了什么，学会了什么，获得了哪些进步，具备了哪些能力，同时关注学生的个性化和差异性，充分发挥内在情感态度的激发作用，从而有利于保护学生的自尊心和学好数学的信心，提高了学生学习数学的兴趣。整堂课充分开阔了学生的思路，使学生在动脑、动手、动口相互交流中，培养了学生自主探索能力与合作交流意识。 　　刘红老师执教的《比得意义》一课，形式新颖别致，内容充实有趣。紧跟国家事实步伐，从伟大的航天事业入手，增强学生的爱国情怀，拓宽学生的视野，自然的引出学习主题和目标。整节课刘老师采用自主学习、小组探究、启发式教学方法，调动学生学习积极性，适时鼓励学生大胆质疑，变“让我学”为“我要学”，经历探究的过程从而解决问题。巧妙地把除号、比号、分数线三者紧密结合起来，从而引出探究三者关系的学习，鼓励学生大胆地表达自己的学习成果。在练习题环节，采用课堂活动形式，学生参与积极性很强，起到了既能夯实基础，又能提升学习能力的作用。数学来源于生活，又应用于生活，视觉感受生活中比的广泛应用，欣赏最美的黄金分割比。在课堂小结环节，学生借助刘老师的思维导图板书，能够缜密有序的畅谈自己的收获。拓展实践作业，有效的展现出分层作业的方式，有利于培养学生的创新意识和实践能力。 　　赵志新老师讲授的是《可能性》。课堂结合庆祝二十大引出简单的猜测游戏活动，使学生初步体会到事情发生的可能性有大有小，并初步尝试用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。整节课中赵老师注意创设各种问题情境，以学生的亲身体验为主线，通过抛硬币猜正反面、摸卡片、根据信息判断口袋、设计放卡片、摸扑克牌等一系列数学活动，营造生动活泼的学习氛围，让学生经历“情境体验、实践体验、拓展体验、生活体验”四个阶段，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。 　　张凤娟老师呈现的是《积的变化规律》一课。张老师在教学中以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变，另一个因数与积的变化规律。通过这个过程的探索，学生经历了研究问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例验证规律四个层次的学习过程。在这一系列学习过程中老师非常重视学生的自主学习善于引导学生通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳积的变化规律。过程的设计很紧凑，老师的讲解清晰、简洁，设问、追问都处理的恰如其分。学生的思维在一个个追问中得到开启，不失为一堂很实的课。 　　崔银顺老师讲授的是《减法》一课，崔老师利用学过的减法知识进行导课，为学习新知做好铺垫，新旧知识联系紧密。课上，崔老师有效地利用了小组合作学习的方法，给每一个孩子展现了自我的机会，同时学生在合作学习中对新知识也有了更深入的理解。本节课最大的亮点就是，崔老师能够布置分层练习，使不同层次的学生都能吃得饱，掌握的好，体验到成功的喜悦。同时，崔老师在布置练习时，还用到了现代化教学工具——平板电脑，不会的孩子可以通过观看视频解决自己遇到的难题，特别有针对性，做到了因材施教！ 　　活动最后，进修学校小教部主任李淑玲老师对本次活动做了精彩的总结，李主任表示本次各位老师的精彩课堂中都能体现以学生为本的数学思想，落实数学核心素养，培养学生数学思维；教学目标具体、明确、全面、可操作，可检测，符合新课程标准，体现核心素养培养学生数学思维；教学设计合理，结构严谨，步骤清晰，环节紧凑，能关注学生学习习惯的培养；各位教师教学基本功扎实，语言精炼准确，教态亲切自然，有较强的驾驭课堂能力；授课中课堂氛围宽松和谐，学生积极思考，认真体验，形成了浓厚的学习兴趣，不同的学生得到了不同的发展。李主任给所有数学老师们做出了指导和引领，让我们有了更多的启示。 　　酿心作露，春繁夏丰桃李盛。燃岁为灯，秋华冬雪树人成。本次教学竞赛活动不仅为参赛教师们提供了一个展示的平台，也让全体数学教师对新课标及课堂教学有了更多的思考。教学似登山，不在一朝夕，愿君长磨砺，拾级层层递，愿我们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索。我们全体教师将怀着对教育教学的美好憧憬，带着激情和活力，赓续初心、实干兴教，谱写教育教学新华章！