<p class="ql-block"> 为了进一步推进课堂教学改革，为了教育均衡发展，整合教育教学资源，培养基层教师的专业素质，提高课堂教学效果，发挥骨干教师的引领示范作用。2022年10月18日，塔洋镇中心学校组织开展本学年度第一次语文课堂教学展示暨骨干教师“送教送培”活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 塔洋镇中心学校麦微拉主任呈现的是三年级上册第二单元的课文《铺满金色巴掌的水泥道》。麦主任通过精准的语言表达，高能的课堂表现力引导学生不知不觉走进文本，走进秋天的水泥道。紧扣“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素，充分尊重学生阅读感受的基础上，抓住“明朗”“熨帖”“凌乱”等关键语，让学生感受秋天的美，同时学会用多钟方法理解词语。整个课堂气氛活跃，学生主动积极参课与，形成了良好的教学氛围。</p> 评课交流 <p class="ql-block">陈梅教研员主持</p> <p class="ql-block"> 课例展示后，开展了扎实的说课、评课活动。执教教师从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价。</p> <p class="ql-block"> 现场听课教师从“教学目标、学生学习、教师教学、课堂文化”等方面对课堂进行了多方位的观察和学习，充分肯定课堂教学的生动性和高效性，同时针对自己的教学困惑做了反思交流。大家各抒己见，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思维的碰撞，集体智慧地凝聚！</p> <p class="ql-block"> 陈怡霏老师：麦主任在教学活动中认真落实教学设计目标，关注学生的“四能”发展能力。引导学生利用联系上下文、寻找近义词以及联系生活实际的方法学习“明朗”一词，进而让学生自主学习下文中的“熨帖”和“凌乱”，学生们积极发现问题和提出问题，并且努力的分析问题和解决问题。麦教导这堂课将教学目标落实的很到位，很扎实。</p> <p class="ql-block"> 李小玲老师：本堂课学生的课前准备比较充分，能正确地认读新词、规范地书写“迟、规”这两个生字。整堂课学生都能专注地倾听老师讲解并较为完整地回答问题，在老师的引导下采用联系上下文、找近义词、联系生活实际的方法正确理解“熨帖”“明朗”“凌乱”等词语并掌握理解词语的方法。学生通过品读重点句感受作者在上学路上发现的美及作者对这种美的喜爱和赞美之情。总的来说，学生的活动充分，很好地达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 李绍燕老师：本节课教学扎实，思路清晰，教学环节环环相扣，层层递进。教学中，教师围绕着“感悟水泥道的美”这一中心目标展开，力图引导学生通过联系生活积累、反复朗读、品味关键词句等方法感悟课文中描写的景物之美，引导学生在读中感悟、读中想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。此外，老师还运用抓关键词的方法帮助孩子理解句子，同时，通过关键词句分析，帮助学生积累语言，积累理解词语的方法，巧妙运用语言，并引导学生去发现作者的写作方法。这样的学习，由扶到放，训练梯度明显。</p> <p class="ql-block"> 伍秋丽老师：在这节课中，我们可以看到麦主任设计的教学目标科学、明确。整堂课紧扣教学目标展开教学，让学生真正参与到学习当中，通过各种学习活动引导学生读书、探究，交流汇报，循序渐渐，还运用“联系上下文、联系生活实际、找近义词”等多种方法来理解”晴朗、凌乱”等词语的意思。目示落实到位，教学扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 陈妹老师：本堂课充分体现了八种课堂文化，从开始的复习导入环节，到结尾的对比总结，整个流程所呈现的课堂文化氛围都很好。而且从整体教学效果可以看出教师的基本专业技能过硬，同时教师对学生的指导具有针对性，使学生的综合素质得到了提高。课上教师很注重与学生的沟通和互动，能通过生动、形象的语言激发学生的学习积极性。教师还很注重学生自主学习能力的锻炼，所以整堂课的效率极高。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 塔洋镇中心学校符瑞云教研员对此次活动给予高度认可和好评。并希望所有参加活动的老师通过此次活动有所收获，也希望千秋小学在日后的教研中也能给观摩教师布置具体的观测点，做到让每一次教研都更加规范，更加有效。同时还指出教师要有教育情怀，要坚定信念，并就如何提高教学质量及提高教师个人素养上提出了建设性的建议。最后符瑞云教研员建议老师们要熟知新版教学标准，及时更新教育理念，改进教学方法，确保教学水平的提高，逐步提升课堂业务能力。</p> <p class="ql-block"> 塔洋镇中心学校周继川副校长作《中高年级阅读常态课教学范式及实施策略》专题讲座。周校长从“常态课阅读教学研究的发展历程，常态课阅读教学基本范式及策略”两个方便进行详细介绍。</p><p class="ql-block"> 周校长强调在新课改背景下我们要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。立德树人是根本任务，发挥其独特的育人功能和奠基作用。接着要求老师们在教学中要构建语文学习任务群，语文学习任务群分为以下内容，基础型学习任务群：语言文字积累与梳理；发展型学习任务群：实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；拓展型学习任务群：整本书阅读、跨学科学习。在教学中构建学习任务群要结合学生的生活，努力沟通生活与语文学习的联系，创设真实的语文运用情境，让学生在学习之后得到及时的训练和评价。最后要求老师们在课堂上要遵循以下原则，课堂上要精讲多练：教师讲解少而精准；读练结合，读写结合，学生言语实践时间不少于28分钟。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，塔洋镇中心学校教研室蔡仁杰主任做了细致全面的评价，充分肯定了此次活动，并提倡老师们在参与活动时，要增强使命感与责任感，竭尽所能，有备而来，才能事半功倍，更好地服务于教学。</p> <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次送教下乡，通过课例展示、互动评课的环节，为教师提供了相互交流的平台，更是为两校教师之间的思想交流搭建了平台，激荡起了思维的涟漪，引导教师从实践中学习，在反思中成长。</p>