名家赋能特色课程交流提升办学理念——2022年梧州市中小学名校（园）长领航工程培训（第一期）第三天学习简报

向阳花开

最美人间十月天。梧州市50名中小学校（园）长们在美丽的金秋时节，相聚羊城，聚焦教育管理，共赴一场充满教育智慧的饕餮盛宴。2022年10月19日，全天围绕“特色课程推动特色办学”的主题，开展了专题讲座和经验交流分享活动。 名家赋能 　　上午，在学员代表韦易宛作简短的开课介绍之后，国家特约督学、广州天省实验中学校长彭建平给学员们做题为“以特色课程建设推动学校办学特色发展”的专题讲座。 　　彭校长结合自身的工作实践，通过平实幽默的语言和一个个生动鲜活的事例，从学生、课堂、教师、教学、管理、评价等多方面阐述了构建特色课程的必要性和重要性，特别是在教育管理和教师评价方面对学员们作深入浅出的分析与指导。 　　在授课中，彭校长以广州中学构建“一体两翼·三层五维”特色课程为例，向学员们强调了特色课程要根植于学校文化，要融于学校整体课程体系，从而形成办学特色，实现教育愿景。他的介绍有例有理有据有力，可操作性强，让学员们学有所思、学有所获。 　　课后，学员们纷纷表示:听了彭校长的讲座，让我们认识了一位充满智慧的创新型校长，学习到了特色课程对学校特色办学的推动作用，也让我们反思自己在各自的工作岗位上，如何结合本校的校情与文化，在未来的实践中去构建本校的特色课程，推动学校进一步的特色发展。 经验交流 　　下午，开展名校长论坛—学校特色文化建设经验交流活动。由学员代表黄礼玲担任活动主持，学员黎咏梅、姜丽娜、严艺华、莫剑宇、莫苑艺分别对梧州市第一中学、藤县第六中学、梧州市龙圩中心小学、苍梧县旺甫初级中学、岑溪市第三幼儿园的校园文化及构建特色课程等方面内容做了展示、交流与分享。 　　学员代表们的经验交流，思如风发，言如泉涌，在分享中投射着一种教育智慧，一种教育魅力。让其他学员们看到了一个个有思想、有思路、有高度、有激情、有魄力的优秀教育管理者，见识到了梧州市一所所有文化、有底蕴、有理念、有方向的名校魅力。 学员代表课后心得分享 梧州市龙圩第二实验小学党支部书记、校长邹宗玄： 今天上午，聆听了彭建平博导的一场专题讲座，感触良多，受益匪浅。其中让我感受最深的就是，面对科学技术的发展，人工智能、大数据、数字化新一代人工智能的热潮已经来临，正在引起教育的变革。大数据深刻改变了人类的思维方式和生产生活方式，给教育教学方式创新、学生学习、人才培养、学校管理、学习环境建设等多个方面带来前所未有的机遇。大数据的价值生成有其内在规律。只有深刻认识并掌握这些规律，我们的教育才能提高自觉运用、科学运用大数据的意识与能力，也就是大数据思维。教师需要转变教育观念，认识信息技术在教育中运用的优势和存在的风险，提高信息技术的能力，适当地利用信息技术，改变培养人才的模式，以学生为主体，充分发挥学生的潜在能力。在这种形势下，教师需要不断地学习，提高自己的思想品位、人文修养、专业能力。当前全国中小学都在落实“双减”的政策，“双减”的目的就是要落实党的教育方针，推进素质教育，使我们的孩子能够身心健康地发展。要把“双减”落到实处，又会出现新的矛盾，学校就要深入改革，守正创新，提高办学质量。最重要的是要提高课堂教育的质量。上好每一节课，教好每一个学生，让每一个学生在课堂上学懂学会，课外的学业负担也就会减轻了。“减负”是减轻学生的课业负担，增加学生喜爱的活动、创新的活动，让学生在活动中成长，达到减负增效的目的。 梧州市龙圩中心小学副校长严艺华: 今天我有幸聆听了彭建平校长《以特色课程建设推动学校办学特色发展》一课，课堂上，他妙趣横生的语言，平常而不平凡的案例分享，真正为我们诠释了何为卓越校长？为何要建设特色课程，特色课程如何建设，特色课程如何推动学校办学特色发展？为了让我们更好了解这三个层面的问题，课中，彭校长在分享案例中，巧妙地利用了三个“挑战”——“来自课堂挑战”、“来自教师挑战”、“来自教学挑战”激发了我们思考。从中，我领悟到了，要做一名卓越的校长，必须拥有以下四力：超前的领导力，敏锐的思考力，过人的创造力，曲尽其妙的表达力。唯有拥有这四力，才能快速、清晰、准确地找到并找准学校办学的目标，培养人的方向。并在千变万化的教育教学改革中，开辟出属于自己学校办学的特色路径，并为之执着地开展下去，从而达成为人民服务，办人民满意学校的这一宗旨。 梧州市河步小学校长龙泳宁: 今天听了彭教授的讲座，受益匪浅，真正体会到了教育的价值，教育，就是生活；生活，就是以某种方式，去活着，就是我们常说的，生活的方式。让孩子们选择自己喜欢的一种方式，去度过自己的生命。生命最可贵的，不在于结果，而在于过程。而生命最精彩的，就在于每个人可以用自己的方式，去度过自己的一生，无论是为人父母还是教育工作者，不仅要传授给孩子们知识，训练他们的体魄，更重要的是促进孩子的全面发展，进而引领他们成为什么样的人。 梧州市大坡镇中心校副校长覃凤梅: 今天上午，彭建平教授从来自教学、学校管理者和评价等几个方面的挑战切入课题给我们上课精彩的一课，让我认识到了学校课程的设置应当从基本教育理念入手，统筹规划，整体设计，才能把课程设置与学校文化深度融合。采用提出要求和确定精细的培养目标相结合的方法着手开展课程，才能让课程充分调动学生的积极性，让课程的开展变得更有意义。我们乡镇学校应当顺势而为，大处着眼，小处着手，找到学校优点，选择优秀的老师，再扎实、具体、明确地开展。总之，课程建设要扎扎实实的进行，一步一个脚印的积累，长期的坚持，才能做出成绩，从而彰显出特色。 　　梧州市四合小学校长张清琴: 今天有幸聆听了彭校长接地气的讲座，受益匪浅。彭校长用诙谐幽默的语言从三个层面解读了办学目标、办学愿景、校训；教师队伍的建设；校园特色文化的提炼；校本特色课程的架构体系……以人为本，从小处着眼，关注每个孩子的个性差异，激发师生的荣誉感，让每一个生命都绽放光彩。下午聆听了五位校长的经验分享，使我深深感到农村学校与城市学校的巨大差距，肩上任重而道远！ 课后交流 课间活动 第三组合影 第三组合影 制作：第三学习小组全体成员（梧州市龙圩区、蒙山县学员）