<p class="ql-block" style="text-align:center;">桂子时节 暄气初消</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2022年10月19日</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“李康其教研员乡村工作室”导师和12位成员齐聚航头中心小学开展第一次研修活动</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">本次活动共有三项</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">一</span></p> <p class="ql-block"> 李康其导师和成员们一起听航头中心小学潘莹莹老师和黄飞老师的两堂课。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是潘莹莹老师执教的二年级上册《拼角》。本节课潘老师先通过复习旧知回顾直角、锐角、钝角的大小关系为本节课铺垫，然后通过小组合作拼钝角来得出直角和锐角一定能拼出钝角，而锐角和锐角不一定能拼出钝角，最后通过两副三角尺拼角和七巧板拼角，让学生在玩中学，在学中玩，发展初步的空间观念。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是黄飞老师执教的《和倍问题》。黄老师首先从学生已经学过的分数乘法问题入手，完成新旧知识的衔接。在解决和倍问题时，黄老师通过让学生画线段图，找数量关系，引导学生思考，以讨论、合作等方式让学生理清解题思路，学会解决此类问题。</p> <p class="ql-block"> 课后，工作室成员在李康其导师的带领下对两位青年教师的课堂进行讨论与点评。</p> <p class="ql-block"> 李康其导师认为教学解决问题的课程应从找已知信息、分析与解答、回顾与反思三方面教学，充分肯定了两位老师的教学思路和两位老师上课时给学生充分的时间操作、合作交流，让课堂静下来，同时也重视对学生思维的训练，让学生在思辨中总结经验。他还指出数学教学要注重学生思考的有序性，教学内容要整合本单元的内容，抓住重点，突破难点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">二</span></p> <p class="ql-block"> 李康其导师从工作室的基本概况、基本思路、基本工作内容和研修安排等方面对未来三年的规划进行详细解读，激励学员们立足本职工作，不断进取，开拓创新。相信在导师的带领下，工作室成员定能脚踏实地，凝心聚力，共谱教育新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">三</span></p> <p class="ql-block"> 李康其导师分别和12位成员签订《建德市教研员乡村工作室结对协议》并赠予书籍。</p> <p class="ql-block"> 一份协议，一份责任，一段师徒情，一个新的教研团队出发了。未来三年，有导师的支持引领，有成员们的团结协作，有众多同行的参与配合，必将集结出巨大能量。笃行不怠， 一起向未来!</p> <p class="ql-block">图文：潘莹莹、黄飞</p><p class="ql-block">审核：肖慧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>