<p class="ql-block"> 由于小学⽣正值成⻓发展过程中，缺乏科学的辨别能⼒和社会实践经验，加上⼩学⽣的独⽴意识较差，所以⼩学⽣很容易发⽣⼼理⾏为偏差。又由于这次疫情，有些⼩学⽣出现⾃卑、孤僻等不健康⼼理⾏为，究其原因，我们不难发现，他们存在⼼理偏差，是由于在学习和⽣活中碰到问题和困难时，缺乏解决⽭盾，应对挫折和处理危机的能力。</p><p class="ql-block"> 因此，全校上下形成共识：要下⾜功夫，正视⼼理健康教育，促使学⽣的健康发展，健全他们的⼈格，复学第一天我们安排了心理健康课。</p> <p class="ql-block"> 开始对同学们进行了心理测试，同学们感觉很新奇，同学有的看到花朵静止，有的看到缓慢转动。</p> <p class="ql-block"> 接着和同学们做了30道心理压力测试题。</p> <p class="ql-block"> 老师还在课堂中和同学们交流了减压的方法和放松心情的方法。</p> <p class="ql-block"> 通过学习、交流，同学们知道了如何正确对待周围的朋友，关键是要学会自我调整，失意的时候，悲伤的时候，会安慰自我。</p><p class="ql-block"> 总之，要使学⽣的⼼理得以健康发展，学校及教育⼯作者必须掌握好⼼理知识，遵循学⽣⼼理发展的规律，在实践中灵活运⽤⼼理教育规律，探索学⽣的⼼理发展，总结⼼理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。</p>