互听互评，共促成长——体音美组互听课活动纪实

清泉

本学期我们体音美组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。 　　王珮珊老师执教的六年级美术课《生肖邮票》 　　王珮珊老师教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。 　　优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 　　整堂课，王珮珊老师引导学生在我国传统文化中畅游，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评、师评，使学生的综合能力得到提高。 代艳丽老师执教的四年级美术课《漂亮的挂盘》 　　课堂上，学生回答问题积极踊跃，课堂气氛非常活跃。 　　代艳丽老师通过多媒体图片的展示, 提问和引导,让学生乐于尝试去想去说,在闯关的同时不知不觉中学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放,同时,他们的个性化创意得到了体现和展示,尽管他们的作品还不够成熟,但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感,理想和创造性。 祝亚敏老师执教的二年级体育课《扩胸运动》 　　祝亚敏在体育教学中遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的原则，本节课的设计能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。 郭东晓老师执教的三年级体育课《拍手操》 　　本课采用尝试练习法，使学生在尝试练习中理解韵律操的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导作用。 　　郭老师在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握技术。 　　洪玉侠老师执教的一年级音乐课《我有一双小小手》 　　活动开始部分，洪老师利用师生拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。 　　学唱歌曲后，让学生当小歌唱家，登台演唱，激发了学生的积极性，把活动推向高潮。 　　体音美组教师各自听评了本组的互听课，教师之间互相交流、欣赏、学习、提高，促进了教师们专业化发展，实现了教师们的共同成长。