山东省小学语文特级教师工作坊（聊城群组）——线上学习山东省落实义务教育方案和课程标准培训活动

聊城高新区实验小学新闻中心

为持续规范、有效开展参与式主题教研活动，进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施，10月19日，山东省落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）教研员系列培训活动在线上如期举行。山东省小学语文特级教师工作坊（聊城群组）在线参与此次会议，共同学习，明确课程标准分解的操作路径，提升教师自身专业发展的能力。 　　活动特邀华东师范大学课程与教学研究所研究员、国家义务教育课程标准修订组核心成员朱伟强教授进行指导。朱教授从学习目标的意涵与结构、学习目标的类型、学习目标的表述、学习目标的叙写四个方面对大单元教学设计的“学习目标及其叙写”进行专题培训，同时围绕单元主题进行的教材分析、学业成就分析、学情分析、基本问题、驱动性问题等内容进行的解读。 　　本次培训在朱伟强教授带领下采用“参与式培训”方式，围绕“大单元教学”这一主题，第一阶段培训从大单元与大单元教学、大单元的组织者与大单元的组织、大概念与大观念教学、大问题与问题化学习、大项目与项目化学习、跨学科主题与跨学科主题学习、现象与现象教学等七个方面，分小组合作研讨、汇报，既有理论支撑又有实际案例交流。扎根理论，抛出问题，通过思维碰撞相互研讨交流，加深对大单元教学的认识，逐渐生成本土理论经验并推广落实。 　　朱教授指出大单元下学习目标是对“希望学生学会什么的”思考，是指预期的学习结果，是学生经历一段实践学习后应达到的质量标准，不应是从内容上，以学什么来认识。明确了学习目标的意涵，朱教授对学习目标的构成要素、学习目标的层级进行解读。培训过程中，老师们的思路与教育视野豁然开朗，认真做笔记，将自己的所思所想所得所悟诉诸笔端。 　　朱教授的培训有理论，有做法，有思考，有体验，让老师们明晰了新学期的教学工作的重心，明确了今后教学课改及课堂实施的方向及重要性。老师们在今后的教学中应转变教学设计站位，从关注单一的知识点转变为大单元教学设计。从整体思考课程内容与要求的结构逻辑，围绕大概念和大单元教学设计出发，课标与课程核心素养分解到单元，为组织结构化教学提供新思路，彰显学科育人价值，逐步实现学生价值观、必备品格和核心能力的培养，真正践行深化义务教育教学改革的新实践。