骨干示范引领成长新秀汇报各展风采

重庆市为明学校小学部

————重庆为明学校小学部骨干教师示范课和新教师汇报课活动 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，学校课堂亦是如此。为更好发挥优秀教师的引领示范作用，提高教师们的专业水平和课堂教学水平，重庆市为明学校小学部于2022年9月21日—10月14日开展了骨干教师示范课和新进教师汇报课，此次活动为全校师生带来了一场令人难忘的教学盛宴。 引领·同行·方能致远 　　徐正莉老师执教的是六年级小说单元的《桥》，结构清晰，感情层层递进。聚焦人物精神，感受环境氛围，将老支书的英雄人物形象立于课堂之上，立于学生之间。充分引领学生自主探究“桥”的真正含义，在课堂建立了一座“师生同心桥” 祝小婷老师执教的二年级课文《葡萄沟》，采用了随文识字的教学方法，教学时通过结合图片、反义词、多音字、情境体验、字源字理等方式教学“淡、枝、搭、好、够”等生字。并通过关键词句的品读，感受葡萄沟真是个好地方。学生在快乐和谐的氛围中识了字、读了文、了解了葡萄沟。 　　杨能英老师上的《用字母表示数》这节课实现单元结构化教学重点，突破了教学难点，孩子们充分感受到了数学的简洁美和符号化思想，这是一节趣而实的优质高效课。 　　陈霞老师向大家展示了一节低段英语阅读课，课堂上陈老师在指导阅读技巧的同时让孩子们了解各种球类运动，渗透团队合作的意识，落实核心素养。 　　何瑞洁老师向大家展示了一节英语听说课，以美食家Beeno探访西方食物为主线，指引学生在情景中学习并运用语言。 提升·成长·尽展才华 　　喻婷婷老师在《口耳目》一课中, 基于本单元识字教学目标和重点，以 “请你跟我这样做”的游戏导入，通过运用字理、看图对照、扩词等方法识字。再联系生活“说说口耳目手足能做哪些事呢？”促进学生迁移运用。课堂秩序井然，教学设计巧妙。 　　向康柳老师执教的《小小的船》，从单元语文要素出发，链接生活，用歌声唤醒学生记忆，初步感受诗歌的韵律。在朗读中指导学生读好叠词，体会诗歌的韵律感。同时利用生活情境识字，抓住“弯弯的”、“两头尖”，感受月儿的形态美，在阅读中进行语言训练。课堂趣味十足，指令明了，习惯养成良好。 　　倪飞艳老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇非常美的文章。倪老师通过找近义词、联系上下文，贴图片等方法，帮助学生理解词语。整个课堂井然有序，学习氛围浓厚。 　　张涛老师执教的《5以内数的认识和加减法》具有缜密的数学思维，以一年级小朋友为主体，充分调动了每位孩子的积极性，用风趣幽默的游戏化教学，孩子们很快理解了加法的意义，并能看加法算式编题目。 　　杨舜老师执教的《整理和复习》带着孩子们回顾本单元内容，用课件一一展示，富有儿童化的语言，深深吸引着孩子们，孩子们手脑都动起来了，这是一堂生动有趣的整理和复习课，不但学生喜欢，把听课的老师也带着互动起来了。 　　陈威老师执教的《四边形》巧妙地为学生创设生动有趣的游戏活动作为教学情境，把数学知识融合在学生感兴趣的活动之中，让学生在游戏中学习数学，并以此贯穿全课始终。这就为学生架起了通往学习的桥梁，为教学活动的顺利进行奠定了基础。因此学生学得轻松，学得愉快，更是学得主动。 　　张凌云老师展示了一节低段英语词汇课，老师抓住孩子爱玩的心理，创设合适的情境，孩子们的积极性和参与度都非常高。 　　课程改革要求教学以学生为主体，在今后的教育教学中，我们将加大力度开展听评课活动，通过理论学习加实际操作运用，转变“以教为主，以学为辅”的教学格局。形成“以学论教，以学促教”的教学新局面。鼓励学生主动参与、积极互动。有效地提升教育教学质量。