<p class="ql-block"> 为了充分调动教师积极投身于课堂教学改革、探索有效课堂教学模式，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平和业务能力，我校进行了一年级语文“同课异构”教学研讨活动。 三位老师以部编版一年级语文上册《gkh 》这一相同的教学内容进行了不同的教学构思。同中求异，异中求变，展示了精彩各异的语文课堂教学，凸显了多元各“异”的教学魅力。</p> <p class="ql-block"> 黄瑞明老师在这节课中首先进行了多种形式的旧知复习，并通过图片，生动展示其读音与字形，通过编儿歌的形式加强学生记忆，随后进行多种形式拼读训练。</p> <p class="ql-block"> 胡晓萌老师借助插图让孩子们喜爱的形象的鸽子嘴捎的橄榄枝像g、蝌蚪戏草像k、小女孩坐在公园的椅子（像h）上喝水，以及通过大家一起编儿歌、顺口溜的形式让孩子们轻松愉快地学会了舌根音gkh的正确音和字形，并能正确地在拼音四线三格中正确书写。</p> <p class="ql-block"> 汉语拼音的教学在一年级的语文教学中占有重要的地位，如何扎实有效地开展拼音教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学好拼音，一直是一年级语文教师教研的重点，而杨晓璐老师执教的《gkh》一课给所有语文教师做出了一个良好的示范。整堂课教学环节的设计灵活多变、环环相扣，教师的指导细致入微，学生沉浸在愉悦的学习体验中，不知不觉将知识刻印在脑海中，学习成为了水到渠成的事情。</p> <p class="ql-block"> 每节课一年级的小学生们一个个坐如钟，全神贯注地参与到课堂中来！</p> <p class="ql-block"> 上完课后，听课教师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。思想的交流与碰撞，使此项活动推向高潮，为一年级教师教学指明了方向，每位教师收获满满，吸足了养分。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构教学活动的进行，从同备一节课、同上一节课、同听一节课到同评一节课的完整过程的实施，让老师们收获颇丰。“同课异构”活动不是优质课评比，也不是老师个人课堂教学的展示，而是团队集体研讨的智慧结晶，目的是让每个人都有触动，都有行动，都有收获！愿老师们今后在教学中潜心教研，在教研教改的道路上越走越好！</p>