<p class="ql-block"> 今天又是用爱发电，用命发光的一天，忙忙碌碌，可可爱爱，又是一个新的周三，白寨中心小学又一次迎来了每周的高年级组语文教研，今天我们一起聆听了郝瑞景老师执教的神话故事《女娲补天》。</p> <p class="ql-block"> 看！四（5）班的孩子们个个精神焕发，激情满满，果然自信的样子最漂亮！</p> <p class="ql-block"> 孩子们的状态满分，点赞！让我们感觉更为惊艳还有精彩两分钟的环节，你看小讲解员不但吐字清晰，还能用抑扬顿挫的声音为我们介绍女娲造人的故事，感情到位，又是一个优秀的限量版的学生，点赞！郝老师顺势而为，引出今天的课题《女娲补天》，课堂导入自然流畅！</p> <p class="ql-block"> 接下来进入检查前参的环节，郝老师带领孩子们学习了本的生字词，通过不同学习形式，让学生在快乐的氛围中掌握了枯燥的知识，新的课堂，又帮孩子解锁了一项新技能！</p> <p class="ql-block"> 我们都知道，神话故事是我们传统文化的一部分，那我们向经典致敬的最好方式就是把这份经典传承下去，本节课，郝老师通过抓住本单元的语文要素，循循善诱，帮助孩子们梳理了故事的起因经过和结果，当然，孩子们在老师指导下一步步解锁知识的同时，自身的素养也有了一个质的飞跃，让学生感受到了足份的快乐和幸福。果然，最最好的教育，体现在我们生活中的每时每刻！</p> <p class="ql-block"> 神话故事具有神奇的特点，郝老师又以“神奇”为抓手，让学生去找出文章的神奇之处，再通过不同形式地读，让学生充分感受了神话的神奇！</p> <p class="ql-block"> 当然，如果在传承神话故事时能加上自己合理的想象就无可挑剔了。所以，郝老师又结合本课的自学提示设计了小组讨论的问题，以此来解决本课的难点。</p><p class="ql-block"> 郝老师在本环节，切合学生实际，并且充分利用小组合作，让“以学生为主体”的课堂真实地发生着，在整个教学过程中处处渗透着“生本”“对话”“问题”和“合作”的教学理念，让学生在“生生对话”的过程中使思维火花得到充分的碰撞，相信这对学生而言也是一次有效的自我唤醒和自我成长的历程。 同时，郝老师还注重学生概括能力和口语表达能力的培养，课堂氛围浓厚，同学们都能积极参与其中，并且，她尤其关注对学困生的指导和对细节的处理，其对学生的耐心和教育的情怀值得我们去学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们在会议室进行了评课，老师们各抒己见，对郝老师的课堂给予了肯定也指出了不足，具体如下：</p><p class="ql-block"> 优点：课堂环节齐全，过渡自然，环环相扣，小组的利用已初步形成，目标内容的设计结合了语文要素和本课的自学提示，同时注重对学生语文素养的培养。此外，教师教态自然，文化底蕴深厚，体现了一位语文老师深厚的文化素养。</p><p class="ql-block"> 缺点：自学时间稍长，学生讨论时间短。所以，在时间安排和重点难的突破上稍显不足。</p> <p class="ql-block"> 最后，于校长也对郝老师的成长给予了充分的肯定，也表达了对郝老师的深深期许。</p> <p class="ql-block"> 是啊！拥有热爱，心才会有归途，教师的幸福，源于孩子们每一点细微的进步。所以从现在开始，我们白小的老师们定会以更勇敢、更坚定的姿态，缪力同心，和孩子们一起“幸福成长”！</p>