<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，充分利用自然环境和游戏材料，让幼儿在游戏中获得情绪和情感、认知和想象的满足。10月11日下午西岗区第五幼儿园围绕“探究自主游戏 筑梦快乐童年”这一主题进行园本教研活动。本次教研活动由两个环节组成，第一环节是教师分享幼儿自主游戏案例分享，第二环节是根据尝试开展自主游戏活动遇到的问题进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由梅朋薇助理主持。在活动前期，梅助理收集了全体教师对于自主游戏的困惑。梅助理对老师们提出的困惑进行梳理：自主是不是等于自由？教师应该如何支持幼儿的自主游戏？幼儿自主游戏时教师何时介入并有效指导？教师应该为幼提供什么样的游戏材料？带着一系列问题，开启了本次教研活动之旅。</p> <p class="ql-block"> 首先由金晓楠和姜馨两位老师分享各自的自主游戏活动案例。金老师分享的《瓶子大变身》，从幼儿视角讲述了三次游戏过程，幼儿运用不同的材料进行瓶子大变身，层层递进助推游戏发展。姜馨老师的《轮胎旅行记》利用户外活动孩子喜欢玩的轮胎，观察孩子，引导孩子经验分享，不断增加游戏难度，最终每名幼儿形成自己的游戏故事，展现幼儿的自主能力。两位老师的分享都很精彩，老师们也在分享的游戏案例中逐渐找到问题的答案。</p> <p class="ql-block"> 第二环节，梅助理围绕之前梳理的困惑，结合两位老师的自主游戏案例分享进行了一次园本培训。每位老师围绕一个问题点都表达了自己的想法，梅助理逐一进行讲解，最终大家达成共识，解惑了疑问。最后,刘静园长结合自主游戏案例让教师在日常游戏教学中要学会观察，放手让孩子自己进行自主游戏；要找准观察点，持之以恒进行游戏观察；要递进式的适时介入，进行深度研究学习；要及时反思，梳理总结幼儿游戏中的生成性的问题，在自主游戏中和孩子共同成长。</p> <p class="ql-block"> 每个自主游戏中的孩子，都是一本“活”教材，推进幼儿自主游戏的深入开展，不仅需要教师有出于眼睛的观察和来自镜头的记录，还需要有基于专业的解读和触动心底的反思。五园教师将继续增强眼力、脑力、笔力，将“自主游戏”这本书读出新高度。</p>