大班区域观摩

吴芮老师

为全面贯彻《纲要》、《指南》精神，让“游戏”成为幼儿发展的有效活动。第一实验小学附属幼儿园大班组在2022年10月19日开展了区域游戏观摩活动。　　此次观摩吴园长强调区域活动能让幼儿自主参与活动、自发学习，促进幼儿综合能力的提升和个性发展。各班要根据幼儿的年龄特点和兴趣特征，与日常教学活动有机结合，合理利用空间资源开展区域活动。 　　本次活动以班级为单位，以经济、实用、趣味为宗旨，充分发挥了各自的创造性，根据各个年龄段幼儿的年龄特点和发展所需。大中小班老师前来观摩学习。 小区域大精彩 🌈🌈接下来让我们一起走进各个区域，感受孩子们愉快游戏的氛围吧！ 建构区 　　在建构区里，幼儿能了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识。这些促进了幼儿感知觉思维的发展，提高建构造型的审美能力，也培养了耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。 　　幼儿把积木堆高、围拢的过程可以获得理解空间关系的关键经验；在配合平衡各种类型积木时可以发展手眼协调能力；在搭建造型时可以激发想象力创造力；看小朋友们搭建的天安门好看吗？ 　　孩子正处在创造力、想象力飞速发展的时期，教师收集的薯片盒、卡纸、标志，等在废物利用的同时，拓展了孩子的思维，启发孩子去探索大千世界。 益智区 益智区材料的投放符合孩子们的年龄特点，开发孩子们的思维，孩子们能在游戏中学习更多的知识。 幼儿的思维离不开动作，动手操作是获得知识能力的源泉。 孩子们通过在益智区摆弄、操作的过程发展了他们的感知觉，以及调动了五官进行观察比较，让幼儿在动手动脑中获得了知识、开发了思维能力、创造力。 科学区 宝贝们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 美工区 　　为孩子提供一个自由欣赏和创作，让孩子感受美，表现美的小天地。在这个小天地里，孩子按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受美术创造活动的快乐…… 在粘贴、捏塑的过程中手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好学前准备。 大三班小朋友的水墨画也很有特点。 在这里，生活中常见的各种材料和工具给幼儿提供了自由施展才能的机会。幼儿可以按照自己的意愿和兴趣表达自己的体验和情感。 语言区 为幼儿创设一个良好的语言熏陶环境，不仅要不断提高自己的文化知识水平，还要有意识地加强听、说、读、写等能力，让幼儿爱听、喜欢听、听得懂。 角色区 　　角色游戏可以促进幼儿社会性的发展首先，在角色游戏中，增加对角色的认知。了解角色的工作和社会职责。幼儿的角色之间会涉及到人与人的交往，在交往的过程中，幼儿会掌握一些基本的交往的技能和技巧。如，在超市游戏中，学会与人如何沟通和交流，使用文明用语，向顾客介绍商品的属性和价格等。 大三班的元气面馆幼儿当起了老板，小朋友当顾客，体验生活中，买卖东西的乐趣。 大10班的肯德基 观摩结束后，老师们集体研讨，说一说自己观摩的班级做补充，和建议！ 本班老师对区域游戏后，对班级小朋友进行一个整体的游戏分享！ 大3班游戏分享 本次区域观摩教研活动，提供了一个相互学习、共同进步的平台，让老师们在相互评价与交流中取长补短，为接下去开展区域活动指明了方向，相信随着区域活动的常态化开展，幼儿的认知水平、个性品质、社会交往能力都能得到一定的提升。