<p class="ql-block"> 暑去秋来凉降至。</p><p class="ql-block"> 为了尽快落实 2022 年国家语文新课程标准，贯彻实施“立足学生核心素养发展，构建语文学习任务群，突出课程内容的时代性典范性” 等课程新理念，提高教师课堂教学能力，<span style="font-size: 18px;">为了引领老师把握当下语文新课程改革的新方向，更好地理解新课程理念。10月18日上午，海口市西湖实验学校开展了“新课标理念下单元教学实践与思考”教学研讨活动，</span>共同聆听专家的指导。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会由初中语文组组长符娇梅主持，到场的嘉宾和领导有：海口市龙华区初中语文教研员、海口市西湖实验学校的督学林惠萍老师，海南省语文教研员刘凤华以及海口市西湖实验学校冯素如校长。</p><p class="ql-block"> 此次活动内容包括课例示范和单元设计解读与点评，以及专家讲座等环节。海口市西湖实验学校中小学全体语文教师以饱满的热情参加了本次研讨活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 首先，是由本校初中语文组蔡晓彤老师执教的一节新课标理念下的单元教学实践课例 《我是小导游，我把骑楼介绍给您》！</p><p class="ql-block"> 海口骑楼是一条最具特色的骑楼老街，是海口之旅最迷人地方。这条老街浓缩着这座城市的“南洋文化”之精髓。</p><p class="ql-block"> 蔡晓彤老师以八年级上册第五单元的说明文教学为例，带领学生们畅游海口骑楼，并通过撰写导游词、讲解导游词、推荐导游词来让学生利用单元所学知识，转变视角，观察这个熟悉街道的另一面。</p> <p class="ql-block"> 最后在几位“小导游”声情并茂的带领下，我们身临其境地游览了骑楼大大小小、纵横交错的街巷，学生们也在这次实践活动课中了解这条烙印着城市过去、现在和未来的老街，真正达到了本单元的教学目标。</p> 单元设计解读 <p class="ql-block"> 活动第二项，是由林惠萍教研员<span style="font-size: 18px;">以统编教材初中语文八年级上册第五单元教学为例，</span>基于新课标理念下单元教学设计与实践活动的<span style="font-size: 18px;">单元设计解读。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 林惠萍教研员先向老师们展示了该单元的单元目标、教学要点以及课时安排。并通过</span>语文学习任务群中的三个层次讲解了基础型学习任务群、发展型学习任务群以及拓展型学习任务群中的主要学习任务，希望教师在教学中紧扣新课程标准内容，对整个单元、整本书教学进行思考和研究。同时，也紧扣新课标对课例展示的选题、任务要求、任务评价以及该课题实践中所遇的难题进行阐述。相信经过打磨之后，这堂实践课会更加精彩。</p> <p class="ql-block"> 最后林惠萍教研员提出，在新课标的改革下，教师要快速改变教学思路，我们要将教学关注点从一篇向一组拓展，以期在关联统整之中促进学生文本解读能力的提升。改变满堂问的教学方式，以任务驱动的形式，让学生在课堂中，不仅学习知识，也学会做人做事，由课内走向课外，在处处是语文的环境下学习知识，传承文化。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 活动第三项是由海南省语文教研员刘凤华给我们带来的讲座：《新课标背景下如何有效践行大单元教学》。</p><p class="ql-block"> 首先她对课例展示进行了评价，对蔡晓彤老师的课题选择给予了高度评价，体现了本土文化，以情境作为载体，任务作为起点，不仅让学生获得知识，同时也让学生亲近传统文化，了解海口地标性的建筑群，展示海口的“名片”；其次，赞许了蔡晓彤老师的课堂评价用语，值得许多教师学习。明确一节课一个目标的方针，让学生在有限的时间内最大程度获得应用知识的能力，同时也对这堂实践课的流程提出了一些建议，相信这堂课在专家的倾情指导下会被打磨形成展示的课例。</p><p class="ql-block"> 伴随着义务教育新课标的发布，给教育教学带来了重大变革，刘凤华教研员在专题讲座上提出，2022年4月21 日，新版义务教育课程方案和课程标淮颁布，本次课标修订强调素养导向，整体优化了课程内容组织形式，要求跳出学科知识罗列的窠白，整合课程内容，基于核心概念进行进阶设计，落实核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，这三个方面是彼此连带的，是我们语文老师要面对思考和探究的话题。我们要学习领会课标的精神来改进我们的教学，要加强学生学习的自主性、探究性。她指出指出在大单元教学中，教师要注意知识的建构，要具备整体意识。教师“心中有绿洲，眼中有森林，手中见树木”，才会越讲越明白，才会提高课堂效率。在大单元设计时，应该围绕单元主题，从单元内容、单元目标、单元实施三个方面着手，重视对课标的研究，并进行目标的分解。</p> <p class="ql-block"> 一上午的培训，紧张充实而又意犹末尽。丰富的内容，透彻的讲解，让我们对新课标理念有了更深刻的认识，也明确了今后教学的方向。会场上，老师们非常珍惜本次学习机会，边听边记，力求快速吸收先进理念。</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”任何成长都不是一蹴而就的，都是需要一点一滴地累积。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚将永远无法到达。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 专家引领促成长，砥砺前行向未来。</span>此次研讨活动，使我校老师对新课标下大单元的设计和驾驭教材、精准施教有了更加深入的理解，深化课堂改革，共同聚焦生命的整体发展，和合施教，全面落实核心素养。在教育之旅中，海口市西湖实验学校会继续仰望星空之美，步履更加坚定向前！</p> <p class="ql-block">照片：陈子灵、符艳融</p><p class="ql-block">编辑：陈子灵</p><p class="ql-block">初审：符娇梅</p><p class="ql-block">终审：覃贞梅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>