“小格子，大智慧”—玩转民间传统游戏（副本）

安吉002

课程起源 每天的户外活动时间是孩子们最开心最喜欢的时刻，塑胶场地是孩子们活动的主战场。中一班的孩子们正在塑胶场地上自由活动。“你在跳格子呢糖糖”天健对糖糖说。“快来和我一起跳一跳吧。”两个孩子的对话引来了更多小朋友的加入。“嘿嘿嘿，跳跳跳”孩子们像一只只快要飞起来的小鸟，动作轻盈又灵活。 老师有话说：在之前的户外活动时，我就向孩子们介绍过跳格子，跳房子也叫跳飞机，是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性极强，深受广大儿童的喜爱，所以孩子们对跳房子的玩法有初步的认识和了解。 发现问题 就在孩子们都玩的很兴奋的时候，木木突然跑到晨晨旁边说：“这里是两个格子，你应该两只脚分别跳到两个格子里的”。晨晨有点不知所措，这时候我及时干预：“晨晨，请你再跳一遍吧”。这一次晨晨跳的很仔细，小心翼翼的跳完。其他小朋友也很仔细的在旁边观察着。“孩子们，晨晨这次跳的对吗”“对对，”孩子们异口同声的回答。 老师有话说：晨晨是我们班比较特殊的孩子，各方面发展比较缓慢，但是心地善良，只是接收能力和适应能力有点慢，这个时候我们应该给予及时的鼓励支持和引导，借此契机，更好的促进特殊幼儿不同方面差异的快速发展和进步。 创新后的跳格子 孩子们都玩的不亦乐乎，为了激发孩子们的创造热情，我将问题抛给孩子们：如果我们借用球和毽子可以怎样跳格子呢”最爱动脑的木木说“可以抱着球跳”“还可以踢球跳”“还可以夹球跳”孩子们的想法很多，那就依次来试验一下吧。 老师有话说：通过孩子们的试验，夹球跳和踢球跳都有一点难度，而抱球跳更适合中班孩子的发展水平。 挑战新玩法：借用毽子可以怎样玩呢，孩子们脑洞大开：“夹着毽子跳、踢着毽子跳，拉着毽子跳”想是一种能力，做更是一种能力。那就来试试吧…… 老师有话说：通过孩子们的试验，夹着毽子跳难度系数低，很适合孩子们现阶段的的发展水平，而其他的玩法难度系数比较高，有待于进一步练习。 自己画个房子跳一跳 童年的回忆是什么感觉？如诗如画，是牧笛的短歌，是伙伴捉迷藏，还是水中蛙，天上云，树上蝉，无忧无虑，幸福美好。梦幻的季节却永远留在时光隧道……借此机会，我通过自己小时候跳格子的童年经历与孩子们一起分享，启发孩子们自己画个房子跳一跳。 老师有话说：孩子们通过画一画房子跳一跳，巩固了对传统民间游戏跳格子的认识，跳格子游戏适合幼儿园的各个年龄段的孩子来玩。双脚跳、叉开跳、连续跳，孩子们跳的方法虽然不一样，但是这样的游戏属于有氧运动，能够增强孩子的心肺功能，对孩子的肌肉关节韧性有很好的锻炼，可以起到加强消化、促进发育的效果，让孩子的身体更健康、更强壮。 把房子请到画纸上 老师有话说：纲要》中明确提出:“一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。作为幼儿教育工作者，有义务和责任开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。而五大领域之间是相互融汇贯通的，在发展健康领域的基础上，可以适时融入艺术领域的内容。所以我启发孩子们画一画漂亮的房子。一起看看孩子们设计的房子吧👇👇 思维拓展 老师有话说：在这个课程小游戏中，社会领域内容的融入，可能会让课程更丰富，更充实，所以我给孩子们介绍了各种各样的房子，去拓展孩子们的眼界、视野。 写在最后的话：其他领域内容的融合需要我们继续去挖掘去领会，老玩具，新应用；老游戏，新玩法。游戏是孩子们最基本的活动，在玩中学，在学中玩，将课程游戏生活化，更接地气，更好的促进幼儿的全面、健康、可持续发展，是我们一直追求的目标。