<p class="ql-block"> 幼儿园一日活动计划的制订和执行是一项教师日常重要工作，为使每一位教师把日常工作做得更细致，更专业，实践“一日生活皆教育”的教育理念，针对各联盟园教师撰写、实施日计划中存在的困惑，2022年10月18日木垒县第二幼儿园联盟暨卡斯意巴名班主任工作室通过腾讯会议发挥联动力量，组织了“实施日计划过程中的问题与思考”教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 前期准备 梳理困惑 <p class="ql-block"> 为使教研活动更有效，研讨前各联盟园为本次教研活动做好了 充分准备，通过问卷调查的形式共同梳理出关于日计划的理解和困惑。</p> 理概念 说感想 <p class="ql-block"> 照幼、博幼、西幼教师分别围绕以上四点内容进行阐述，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，再次阐明了幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大可能地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p> 说困惑 谈策略 <p class="ql-block"> 老师们提出了三个共性问题，孩子存在个体差异，在日计划的安排中如何兼顾所有孩子的兴趣点，然后来预设日计划？混龄班目标该如何设置？在组织活动时时间掌握不好该如何解决？</p> <p class="ql-block"> 针对以上问题第二幼儿园园长赵蕊琼、教务主任卢阳阳，教研主任、工作室主持人卡斯意巴分别进行了一一解答。帮助教师们进一步明确，首先，我们设计实施一日活动计划要基于孩子的持续学习与发展，不能只以当天活动的某一个成果，或物化的作品来衡量或评价幼儿的学习和发展。我们要注重做好师幼互动，鼓励支持幼儿，关注在一日活动的过程评价，而不是刻意要求孩子达到成人期望的标尺般的效果。其次，要依据《指南》并灵活运用《指南》，对应年龄目标，根据幼儿兴趣结合主题引导灵活开展集体或小组活动。第三，要科学合理调整作息时间，可设置整块时间，保证幼儿有足够的自主游戏，运动、学习时间，同时要观察幼儿兴趣状态，灵活掌握活动时长。</p> 说案例 研问题 <p class="ql-block"> 木垒县第二幼儿园大四班马蓉老师和中一班艾丁古丽老师分享了班级一日活动计划，针对案例各园老师们展开了热烈的讨论，通过交流，老师们对于日计划有了更深的理解，明确一日活动计划的实施要以儿童为本的理念，让活动的实施有更多孩子活动的痕迹。同时要注意预设的日计划在实施过程中记录要详略得当，记录关键点，调整策略和做法要具体有操作性。</p> 学而有所思 <p class="ql-block"> 活动结束后，各园和班主任工作室的成员又分别阐述了自己的收获与感想！</p> 好记性不如烂笔头 <p class="ql-block"> 幼儿园日计划的实施，不仅能有效的生成和推进主题活动，更能规范教师的专业行为，促进专业成长，通过有效制定和实施幼儿园班级一日活动计划，教师对幼儿活动观察，记录，分析，诊断和调整，不断结合《指南》和《 评估标准》去落实工作，长此以往，教师的专业能力必定会得到发展。</p><p class="ql-block"> 希望疫情早日过去，能开展更多的线下实践和交流，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：王子涵</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：赵蕊琼</p>