研学新课标·赋能新课堂，——海丰县海城镇中心小学，2022－2023 学年度第一学期语文学科教研基地暨对口帮扶活动

海棠

教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。为贯彻落实国家2022版新课程标准，高质量开展主题式校本教研，研学新课标，赋能新课堂，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，减负提质，充分发挥学科教研基地示范引领辐射作用，促进全县小学学科教学经验交流，做好对口帮扶项目的实施工作。10月18日上午，海丰县教师发展中心、海城镇中心小学联合主办2022年秋季学期全县小学语文学科教研基地暨对口帮扶项目活动。本次活动采用现场（海城镇中心小学录播室）+网络直播形式，线上线下同时开展。 　　县教师发展中心小学教研员吴小纯老师、海城镇中心小学副校长徐秋群、海城镇中心小学副校长陈子迎、海城镇中心小学对口帮扶学校——海丰县梅农实验学校教师、各镇(场)中心小学和县直相关学校的相应年级学科骨干教师代表参加了此次线下教研活动；海城镇中心小学校际联动学校——彭湃红军小学、埔仔垌小学以及县各校语文老师参与线上教研活动。 　　本次活动由小学语文兼职教研员马丽红主持，分为课例展示、经验分享、评课议课三个环节。 课例展示尽显风采 　　曾淑真、余海蓝两位语文学科基地成员用心研学新课标，立足核心素养，精心备课，激情授课，向全县老师奉献了两节精彩非凡的略读示范课。 课例:一块奶酪 　　曾淑真老师执教的是统编版三年级上册《一块奶酪》。这节课老师以游戏看图猜故事导入，带领学生继续关注本单元的语文要素——“感受童话丰富的想象”，再引导学生读阅读提示，明确本节课的学习任务，运用填空补充式完成课文内容的概括，检查预习情况。在走进文本这一版块，老师先引导学生自由划出自己认为想象丰富的句子，小组讨论交流自己的看法，并提醒学生结合课文内容讲述自己的理由；紧接着，设计“说说演演”这样读演、说评相结合的方法，在充分读的基础上让学生进入角色，边读边演，从读中体会、感悟，从演中交流、评价。最后联系身边的人和事，引导生去观察去发现，并对身边的人的美好品质给予赞美。 课堂上，我们看到了老师对教学目标的精准把握，紧扣单元语文要素，引导学生品读感悟；看到了老师对学生的关注，老师引导，学生思考，小组交流，互动探究，把学习还给学生；看到了学生的成长，学生在小组交流中分享想法，在说说演演中提高认识，在生生互评中习得方法……课堂精彩纷呈，扎实而有效。 课例:牛郎织女(二) 　　《牛郎织女(二)》是统编版五年级上册第三单元的一篇略读课文。余老师秉持着略读课自主、探究的方式，在新课标理念的指导下精心设计教学过程:通过复习《牛郎织女(一)》的故事内容，让学生快速阅读《牛郎织女（二）》，运用“从此、再说、从此以后、日久天长”这些词语，将故事内容串联起来，了解了故事的结局。接着，让学生根据故事内容，归纳小标题，抓住了故事的主要情节。紧接着以第一个小标题——“婚后生活”作为示例，以师生合作的方式，绘制出第一幅连环画，并引导学生总结出绘制连环画的要诀：抓情节、图文合、语言简。然后，以小组合作的形式，学生交流如何绘制另外两个故事情节。最后以“猜一猜”的方式，导出“织女被抓”的重要段落，通过指导朗读、复习创造性复述故事的方法，这节课便在学生精彩的复述故事的过程中结束了。 整节课，余老师紧扣单元语文要素，把“创造性复述故事”这一要求融合在“绘制连环画”这个任务中，为语文要素搭建软着陆的平台，为学生采用自主、探究的学习方式助力，精彩教与学不期而遇。 经验分享凸显特色 　　戴晓冬老师分享的主题为《集备教研凝智慧，提质增效促双减》。海城镇中心小学的集体备课是学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。众所周知，集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。通过同课教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。那么如何开展集体备课并将这项工作做好、做扎实呢？戴老师的这次讲座就重点针对如何做好集体备课工作进行了分享，既有理论高度，更有实践指导意义，犹如一场及时雨，解决了老师们心中的疑惑，收获了满堂掌声。 评课议课互促提升 　　润物无声，教研有心；知无不言，各抒己见。评课议课环节，老师们畅所欲言，既有对授课教师教学特点及践行新课程理念的充分肯定，也有对课堂教学的关键环节与教学细节提出的更完善改进措施和可行性教学建议。水相荡乃生涟漪，石相击而发灵光，思想的火花在录播室的上空激烈碰撞。 专家引领指明方向 　　精准点拨，砥砺深耕。教研员吴小纯老师作总结发言，她首先对我校为大家提供学习的平台表示感谢，对两位老师先进的设计理念和课堂艺术给予了充分的肯定。随后结合新课标对这两节课进行了精彩点评，提出了有针对性的建议。针对学生而言，一是注重阅读提示；二是注重学法迁移；三是注重自主感悟；四是注重讨论交流。另外从教师层面而言，希望老师们在今后的课堂教学中做到三做好:一是做好示范引导；二是做好恰切评价；三是做好课堂的调控。吴老师的发言有深度，有分量，让老师们对新版课程标准对略读课的要求有了更深层次的理解，也为今后的课堂教学指明了方向。 　　教无涯，研不止。通过这次学科基地教研活动，相信线上线下参与活动的老师都有所获，有所思。这次活动不但为授课老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的舞台，是一次历练，更是一次成长。同时也充分发挥了海城镇中心小学作为语文学科基地校在全县的辐射引领作用，通过县域教研新模式，提高了全县教师教学研究的能力和素养，为海丰县语文教育教学质量的提升做出了贡献。