兰州市第十七中学思政课组备、教、学、评一体化教学线上培训活动纪实

鲁志国

为了更好的落实好将新课标理念转化为教学实践，实现“双减”目标，推进教育改革。我校全体思政课教师根据文件精神参加了兰州市教科所组织的兰州市义务教育初中道德与法治学科新课标背景下 “ 备- - 教- - 学- - 评 ” 教学研讨活动。本次线上学习活动的主题是新版课标指方向，备教学评促双减。我组教师全程聆听了说课《守望相助，心聚兰州》，说课《我对谁负责谁对我负责》、《基于新课标的道德与法治课程教•学•评的实施策略》相关教研教改活动。 会后我组教师交流后一致认为教育的根本任务是落实立德树人，发展学生学科核心素养。教师作为教学过程中的组织者、指导者和引领者，要确定课堂教学“教什么？”“怎么教？”，要指导学生“学什么？”“怎么学？”，最后通过评价知晓学生“会什么？”的最终效果。备、教、学、评一体化教学设计是一个不错的尝试和抓手。 备、教、学、评一体化是教学与评价方式的全新体验，主要面向有效教学的实践讨论，涉及课程与评价两个领域的理论与实践。倡导备、教、学、评一体化，就是根据课程目标解决“教什么？”“学什么？”和“会什么？”三个方面的问题。 教师教什么，学生学什么，落脚点在教学目标的设定上。清晰的目标是教、学、评一致性的前提和灵魂，在清晰的目标下开展教、学、评活动，实现教、学、评的一致。思政课课堂教学的基本形式是思政课学习活动，教学活动中课堂评价要突出学生的主体地位，对照目标和活动来设计，并贯穿教学始终。基于活动观的教学设计从教学目标、教学过程到教学评价要融合统一，从而实现教、学、评一体化，确保活动观的落实效果。