<p class="ql-block"> 为明确我校本阶段教育教学中反映出的优势与不足、并有目的有方向的制定下阶段的教学实施计划，我校于2022年10月19日在集体办公室组织召开本学期第一次阶段性检测质量分析会。会议由李伟鹏校长主持召开。</p><p class="ql-block"> 李校长就本次学情自检分别从试题的难易程度、试题的区分度、学生的答题情况以及学生的成绩分布情况等方面做了详细分析。</p> <p class="ql-block"> 李校长说，检测的目的不在于比较分数，而是为了及时了解学生的学习状态以及教师所欠缺的专业知识模块。从试卷难易程度来看，部分科目试题相对较难，但试题内容分布合理，能够比较科学的反映出学生近期的学习情况；从答卷情况来看，学生对基础知识的掌握情况相对较好，但灵活运用性较差，知识迁移能力有待提高；从成绩分布情况来看，部分科目学生两极分化情况较明显。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，各科教师分别对自己所带科目的试题以及学生答题情况等方面做了细致的分析，在总结本阶段教学效果的基础上，对下阶段的教学计划列出详细措施。</p> <p class="ql-block"> 从各科教师的分析结果来看，二年级学生读题能力依然较弱，这是造成学生失分的主要原因；三年级学生各科学习情况均相对较好，两位学生均能做到齐头并进，你追我赶，这也离不开四位科任教师的悉心培养；四年级学生成绩分布相对均匀，但不认真审题是造成失分的主要原因；五年级只有一位学生，但该生具有相对良好的学习习惯，各科成绩相对较好，但基础掌握仍不够扎实；六年级学生相对来说整个班级自律性都较差，学生不同学科间都存在较大差异，后进生与优等生间呈现出较为严重的两极分化情况。</p><p class="ql-block"> 基于以上分析，各科教师对本科目下阶段的教学工作提出了详细的改进措施以及培优补弱计划。</p> <p class="ql-block"> 最后，李校长对本次会议做最后总结，并针对本次考试提出以下建议：</p><p class="ql-block"> (1)提高集体思想认识，认识到当前工作形势紧迫感，牢牢抓住“教学质量第一生命线”不放松；</p><p class="ql-block"> (2)各科教师积极实施各项“培优补弱”计划，对课堂教学及作业布置分层次，因材施教，缩小学生间差异化；</p><p class="ql-block"> (3)教师要扎实自己的专业基本功，查缺补漏，努力提升自身专业素养，为教育质量的提高打下良好基础。</p> <p class="ql-block"> 通过学情自检质量分析会议，我校教师更加明确自己在教学中的优缺点，并对下一阶段教学的实施有了明确的方向和目标，相信在各位教师的辛勤努力下，我校的教学质量会得到更高的提升，不忘初心，砥砺前行。</p>