<p class="ql-block"> 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂。2022年10月18日龙门畈乡中心小学语文教研组开展了四年级《王戎不取道旁李》“同课异构”教研活动。</p><p class="ql-block"> 吴智慧老师和周盼盼老师精心准备，给我们呈现了两堂精彩纷呈的展示课。课后，全体语文老师各抒己见，进行思想的碰撞，学术的交流，让我们的课堂更加精益求精。</p> <p class="ql-block"> 吴智慧老师以猜谜语导入，把朗读教学贯穿整个课堂，教学过程中对学生的表现及时肯定和鼓励。 “文章不厌百回读，熟读深思尔自知”，新课标指出，第二学段对于古诗文的要求是：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。从课标中我们看出，诵读是学习古文的主要途径，是通向文言文世界的桥梁，吴老师的课堂以读贯穿始终。初读读准字音，二读指导学生划节奏朗读，读出古文的韵味，三读师生吟诵。最后吴老师出示竖着的、去标点的古文，配乐朗诵，这样的朗读形式更能激起学生的学生兴趣，形成浓浓的中国风，让学生感受中华传统文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 周盼盼老师以学古人说话导入，在教学中多种形式读，感受小古文的精妙。学习小古文最主要的手段是朗读。周老师加强了诵读的多样化（范读，自读，指读，同桌互读，齐读）读出节奏和韵味，提升了学生学习小古文的情趣。同时有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟，并将学习文言文知识点的教学分散在整堂课之中，使教学既活泼又扎实。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本篇小古文故事性很强，适合表演，于是周老师组织学生在充分阅读的基础上，进行表演，让学生在阅读、表演的过程中，真正将书本语言化为自己的语言。学生从读到悟，由悟到说，从说到演，进行语言实践，内化语言，真正体会到王戎的机智、冷静。</p> <p class="ql-block">周老师，我来演！我来演！</p> <p class="ql-block"> 两堂课结束后，全体语文老师一起对两堂课的教学进行交流探讨。吴老师和周老师对本堂课提出自己的预设和构思，以及需要改进的地方。</p> <p class="ql-block"> 吴老师的教学紧扣重点、难点，着重引导学生读中理解古文意思，强调“书读百遍，其义自见”。但是在课堂环节的顺序安排上还有待改进的地方，这样有助于学生更好理解课文内容。</p><p class="ql-block"> 周老师的课堂活泼，生动。教学过程环环相扣，教学内容层层递进，引导学生掌握本课中心思想。尤其是“演一演”环节，点燃了同学们学习的热情。让课堂“热闹”起来了。但是在时间的把控上还需要有所改进。使本课的教学更完美一些。</p> <p class="ql-block"> 这次同课异构教研活动，不仅充分展示了我校教师与学生的风采，给各位老师提供了促进教学交流的平台，也锻炼了老师们的教学能力，有效促进了老师们的成长和进步，让老师在相互的学习和交流中有新的收获，新的提高。</p><p class="ql-block"> 同舟共济千帆起，乘风破浪万里航。让我们一路同行，砥砺奋进，共同谱写龙小教育的壮美新篇章！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：余咏逸 陈丽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 图片：余咏逸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：周火旺</p>