“送课孚日运匠心，携手同行共成长”--记潍坊市英语学科领军人才聂美香名师工作室送课教研活动

英语教学

为推动“教-学-评”一致性课改行动研究和大单元整体教学设计研究，充分利用潍坊市英语领军人才名师工作室团队资源，发挥名师队伍的引领和辐射作用，带动工作室成员“从优秀到卓越”整体素质提升，促进英语学科教育教学质量再上新台阶，10月18日下午，潍坊市英语学科领军人才聂美香名师工作室赴孚日中学开展送课教研活动。 工作室全体成员，孚日中学及周边兄弟学校如官庄中学、夏庄中学、咸家中学的部分教师，共计30余人参加了本次教研活动，辐射面较广，教研效果较好。 　　本次教研活动共分为三项。第一项，分别由来自孚日中学的王杉老师和来自滨北中学的刘玉荣老师展示名师课堂；第二项，由张俊花老师主持评课；第三项，由聂美香老师主持围绕大单元整体教学的教学研讨。 两位老师的教学设计各有亮点，但都很好落实了“教-学-评”的一致性，在阅读课中适当补充了多模态视听资源，秉持英语学习活动观的理念进行任务设计，与会人员纷纷表示受益匪浅，不虚此行。 王杉老师的教学设计细致入微，教学梯度由易到难，有效预判到了学生的学习重难点，高效利用了评价标准的参考评价功能。整节课下来，学生思维活跃，能够熟练自评和他评，课堂达标率较高。回顾王老师的课堂，颇有“随风潜入夜,润物细无声”的感觉，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。 　　刘玉荣老师精心备课，为落实大单元教学，在授课过程中拓展到了多个语篇阅读，拉深了文本探究的深度，也拓宽了语篇阅读的广度。 同时，刘老师的任务设计在落实英语学习活动观上较有梯度。先从学习理解文本出发，再到应用实践解决生活实际问题，再到迁移创新生成自己的观点和建议。整节课下来，学生的英语学科核心素养有效生成。 　　两节课结束后，在张俊花老师的主持下，工作室全体成员及部分教师参加了评课活动。首先由两位主讲老师结合设计思路与教后反思，进行说课。然后，由其他老师按照“3+2+1”（3条优点，2条建议，1条行动改进）的模式进行评课，老师们基于这两节课的设计，结合自己的常态课堂，就如何优化教学又碰撞出很多思维的火花。 张俊花老师指出了3个优点：第一，从大单元整体设计角度，两节课例都挖掘了育人价值，课后学生健康饮食的意识得以逐步形成。第二，两节课例教学环节的设计都较为连贯，有水到渠成之感；第三，刘玉荣老师的课创新较多，延伸语篇中出现的人名，颇像学生身边的同学，学生仿佛帮助身边同学解决问题。 聂老师同时对如何规范书写教学目标，以及在设计任务时如何从学习理解、应用实践逐级过渡到迁移创新，指出了行动改进方法。 教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动的目的，是我们工作室教研活动的新起点。在落实教学评一体化和推进大单元教学上，我们依旧任重道远。 　　评课结束后，老师们就自己日常教学中遇到的“教-学-评”一体化的困惑，及在推进大单元整体教学中出现的问题，逐一提出，聂老师作为名师工作室主持人，给出了中肯而切实的意见。 同时，聂老师也分享了自己的一些成长感悟，勉励大家继续以课题研究为把手，以教学设计为阵地，优化自己的教育教学。 　　时间过的飞快，很快到了本次会议结束。会议有结束，但是教研的脚步仍将继续。 此次送课活动，为老师们创造了互观互学、交流探讨的机会，不忘秉持匠心优化教学、并肩同行共同进步的初心，在推动“教-学-评”一体化教学和单元整体教学的路上，我们又往前迈了一步。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”，工作室成员将继续砥砺前行，不断提升理论水平和业务能力，推进高密市英语学科教育教学质量再上一个新台阶。