ℳ๓ζั͡✾✎﹏好名字的美篇

ℳ๓ζั͡✾✎﹏好名字

垦利区第三实验小学音乐学习共同体开展9月份线上读书交流活动 　　2022年9月4日晚上7：30～8：30垦利区第三实验小学音乐组全体老师举行线上读书交流活动。本次交流的主题是：如何做大先生。 　　尚泉泉老师观点：古人云：亲其师而信其道。学生也只有在愿意亲近、尊敬自己的老师时，才会相信、学习老师所传授的知识和道理。所以，不做教书匠，不做一个纯粹讲课或者说教的教师，做一个有情怀、真诚可亲，让学生愿意亲近和听信的“大先生”。在具体行为上，除了尊重和欣赏、赞美、表扬学生外，还需要注意引导，循循善诱，引导的特点，就是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。这才是教育的本质，这是需要针对学情，设计相应的场景，用巧妙地语言，激发学生的主动性、积极性，引导学生思考、学习的。 　　宋宁老师观点：小学教师肩负着培根铸魂、立德树人的任务，面对孩子懵懂未知的孩子不可有松懈丝毫。小学生善于模仿，所以老师的示范作用也会更具影响。为此，我们小学教师要积极发挥自身优势，注重提升自身修养，立志做好学生的“大先生”。 “大先生”在于“为学”的教授示范。对教师职业而言，必须要有扎实的学识，才能胜任本职工作，否则就会误人子弟。“学高为师，身正为范”，老师应知识面广，学识上高人一筹，有高超的教育教学能力，这正体现出深厚学识是好老师必备的素质。我们教师应不断提升自身学识深度、眼界广度，以对专业学识的深造，面对孩子们的求知。 　　王程媛老师观点：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。那么，怎样才能成为好老师呢？ 第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。 第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。 第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。 第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。 　　李秀梅老师观点：于漪用“思想自信、实践自觉”八个字指明了新时代“大先生”的自我修养。她认为，理想信念是“大先生”的灵魂，教师要扎根中国教育土壤，不断凝练教育教学思想，走中国特色社会主义教育之路；改革创新是“大先生”的标志，教师要刻苦钻研，丰富学识，锤炼好立德树人的基本功。 顾明远从《礼记》中对“先生”的表述讲起，指出教师要做“大先生”，必须有坚强的理想信念，心怀祖国，坚持走中国特色社会主义道路；必须不断提高专业水平，严谨治学，研究真问题；必须把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴历史使命的时代新人。 谢维和指出，“大先生”是新时代教师队伍建设工作的重要目标，更是名师名校长领航工程的培养目标。他从社会的尊者、心怀“国之大者”和立德树人的能者等维度描摹了“大先生”的样子，强调这是对教师社会地位、学术地位和政治地位的一种充分肯定。 　　杨甜甜老师观点：“吐辞为经，举足为法”，教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，而教师的一言一行，都会给学生成长带来极大影响。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。家长们希望遇到一个好老师，尤其是在孩子刚踏进求学路时遇到一个好的引路人，心情可以理解，应该得到满足。至于老师，也需要得到合理评价，让他们能够安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。当然，老师也要有相信的能力，相信只要是好老师，最终都不会被辜负。 　　刘金芝老师观点：怎样理解“大先生”，我认为教师在教学中具有双重身份，是道德教育者，也是道德实践者。我国传统教育强调“言传”与“身教”“言传”指向道德教育的内容层面，‘身教”则指向道德实践的行为层面。教师在课堂教学中，通过言传身教，在培养学生道德品格的同时，也能提高自身的道德素养和道德实践能力。这是课堂育人的需要，也是“大先生”养成从内部突破的途径。 “教，上所施，下所效也”，教师要认识到自身的一举一动、一言一-行都会对学生产生示范影响。要“教以道德”，必须以德施教，只有教师以身作则、率先垂范，道德教育才能具有成效，否则只是技法层面的“表演”。教师要用道德规范和伦理准则审视自己的教学行为，让教学过程成为道德实践过程。 　　李睿老师观点：“教育即良知生长”，自然要求教师首先要生长自己的良知，进而以自己的良知促进学生良知的生长。可见，关于知识分子的良心命题，不只是来自国外，也植根于中华文化传统中，是一个具有中国特色和中国气派的重要学说。大先生应当是有良知的知识分子这一命题，也衍生出另一个命题：大先生首先是道德教师。道德教师以道德的方式，结合自己所教学科，有机融入道德教育，其前提是，首先有道德。致良知——有道德——知识分子，为大先生的伦理人格划出了最关键的连接线，形成最完美的圆形。这一美丽的线条会在课堂、在操场、在实验室，在校外、在野外、在场馆闪现，滋润学生的心灵。 　　王文静老师观点：师为众人重，始得众人师。要成为“大先生”，就得有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。要想让孩子成为有追求的人，自己先得有信念，心中有国家和民族；要想让孩子成为大写的人，自己先得“大”起来，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；要想让孩子成为有用的人，自己先得有本领，正所谓“要给学生一碗水，教师要有一潭水”；要想让孩子成为温暖的人，自己就不能冰冷，教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。 　　王志盼老师观点：教师要用道德规范和伦理准则审视自己的教学行为，让教学过程成为道德实践过程。行为世范，做良好社会风尚的引领者。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。 学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。 　　参加本次读书研讨的老师有：尚泉泉、王文静、宋宁、李睿、李秀梅、刘金芝、杨甜甜、王程媛、王志盼 　　编辑：王程媛 审核：尚泉泉