集思广益，取长补短——琼海市石壁镇中心学校语文科组第八周教研活动纪实

王丹叶

备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。是对新的教学理念的掌握、接受、升华和运用的过程。开展集体备课能加强教师间的交流与合作，凝聚集体的智慧与心血，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。2022年10月18日上午，石壁镇中心学校语文科组第八周教研——高段集体备课活动如期而至，本次教研活动在林于靖老师主持下拉开序幕。 首先是花珍老师对本次集体备课的内容进行讲述，从单元教材分析；学情分析；单元目标；单元重难点；单元计划安排和《猎人海力布》教学设计这五方面进行讲述。其中《猎人海力布》教学设计是本次活动讨论的重点部分，花珍老师把本课分为设计为两个课时，从课时目标、教学重难点、教学过程等方面一步步渗透，在教学过程当中，又分别设计任务环节，每个任务之间环环相扣，层层递进，让学生在品读词句中体会情感，并当堂完成同步训练，进而复述故事，展示自我，在复述故事的基础上明确要点，最后进行缩写练习。 针对花珍老师对《猎人海力布》这一课的讲述，老师们畅所欲言，纷纷发表自己的观点和见解。 本单元的训练目标是继续学习复述课文。复述能力是小学生听说能力的重要组成部分，而高年段又是复述能力培养的重要阶段。通过单元其它课文的学习，学生对以归纳段落大意连起来复述课文，以抓总起句、过渡句、小结句复述课文的方法有了一定了解。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。本课的教学难点也是简要、有条理地复述课文。所以在设计这一课时我根据单元目标，在教学过程中，重点突出归纳出故事发生的起因、经过、结果，把故事分成三个板块：救白蛇，得宝石；听鸟语，救乡亲；变石头，感动人，学习按故事的起因、经过、结果三个要素复述课文。通过这样的设计，借助板书，学生在复述课文，抓住了故事的主要人物，主要事件，突出了关键词句，教学设计取得了较好的教学效果。当然《猎人海力布》这则故事，虽然语言通俗易懂，但是故事比较长，在有限的课堂时间内完整地复述，对于学习能力不是最强的班级来讲还是存在一定的难度。所以在教学过程中可以按得宝石”、“变石头”两部分步落实，降低难度。学生先以小板块复述内容，最后把板块的内容连起来复述，让更多的学生偿到跳一跳，摘到果实的喜悦。 各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，对于促进专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。 此次活动虽然已结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 编辑：王丹叶审核：王秀琼