风劲帆满图新志砥砺奋进正当时——中原区小学数学梯队工作室第二梯队教学研讨活动

中原小数梯队工作室

风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。学然后知不足，研然后明方向。10月18日下午，中原区小学数学第二梯队工作室的老师们，齐聚云端，在各组组长的带领下，继续深入研讨单元整体教学。 四年级组 四年级第一组的老师们在郭蕊主任的带领下，准时开展单元整体教学线上研讨。本次教研分为两个阶段，首先，郭主任带领大家重温刘老师曾经为大家培训的《基于标准教学设计》中评价任务的制定方法。接着，以单元大概念为抓手，再次明确核心素养和单元目标。在目标的引领下，老师们各抒己见，进行头脑风暴，进一步讨论并确定了《三位数乘两位数》这一单元的评价任务、核心问题、课时划分及分工、同时商讨了相关子问题的设计。 在本次教研中，四年级第二组的成员们根据教材对比、学情分析以及去年四年级组教研的情况，调整和重构了“除数是两位数除法”单元教学进程、整合了“四舍”与“五入”的试商课时、增加了数学文化的部分内容。同时，小组成员就核心问题的设计进行讨论，从学生的视角出发，真实的考虑孩子们应当理解的重要问题，从而在核心问题与单元目标的基础上设计相关的单元评价任务。 五年级组 五年级一组的老师们在组长的带领下，展开本次教研活动，首先由刘艳艳老师转达刘老师的修改建议，根据刘老师的建议进行讨论从而确定大概念和评价任务。其次各小组带着本组的讨论结果和困惑集中汇报，老师们各抒己见，大家提出以下问题：梳理运算一致性的课应该放在单元前还是单元后？学习进阶实现的载体是什么。最后，经过不断地思维碰撞，逐步达到一致观点，确定子问题和课时划分。 五年级二组的老师们在组长的带领下，开展了本次教研活动。首先，我们对梳理过的单元整体教学的内容进行了反思与再思考，大家对存在的疑问与自己的思考各抒己见。其次，组长带领大家一起对《多边形的面积》这一单元的重点内容进行了梳理，对老师们困惑的地方进行了详细的解答，使大家有了更清晰的思路。最后，每位老师针对自己负责的课时提出了对应的子问题，经过大家的讨论确定了子问题，并制定了下周的任务。 六年级组 六年级一组成员以《圆》这一单元的整体教学为依托继续深入研讨，在上一次的实践基础上，以单元核心词、单元大概念、核心问题为抓手，找到知识、能力、方法等内在联系，找到教学的起点与终点，设计有效地学习活动，在真实情景中经历猜想、实验、发现、归纳，积累探索学习的经验，提升数学思维的水平，达成“方法”、“可迁移”的教学。每位成员将自己的思考进行交流，互相碰撞，共同成长。 六年级第二组小组成员在赵婷婷老师的带领下，继续就《分数乘法》这一单元进一步展开单元整体教学设计的分享与交流。此次交流，大家重点对每课时的核心问题、子问题、评价任务以及教学活动等内容进行汇报，经过思维的碰撞，更是将知识的前勾后延渗透到教学设计中，以旧知迁移新知。经过此次教研活动，大家对分数乘法这一单元的知识本质有了更加清晰明确的认识，力争在培养学生运算能力的同时，核心素养也能得到提升，基于知识本质，注重整体关联，丰富学生的认知，从而构架起学习分数乘法的整体框架。 每一次的教研，都离不开教研员刘老师的指导与建议，在教研室的带领下，相信我们对核心素养的思考会更加深刻，对单元整体教学的路径也会愈加明晰。 学无止境，研无止境。通过本次教研活动，在各组组长的带领下，每位老师都能积极参与、深入思考、对单元整体教学有了更深层次的认识。每一次的教研活动都是一次学习的机会；每一次的教研活动，我们都在积蓄前行的力量，都在为下一次的教研做更加坚实的准备，相信接下来每位老师还会继续在教研工作中深耕细作、笃行致远！ 【期号】第2025025期【图文】各年级组樊静屈萌杉【审核】李红红