<p class="ql-block"> 为使小学校长对五育并举与五育融合背景下中层管理干部使命与责任有更加深入的了解与把握，与我省各地区的教育改革现场进行横向对比和分析，进而更新教育管理理念，夯实教育管理理论基础，从而为指导所在学校开展高质量办学规划设计与教学创新改革等工作提供智力支持和专业辅导，为在实践中全面指导本区域兄弟学校提升小学校长管理能力设计专项培养方案、提供专题培训课程。2022 年 10 月 12 日—10 月 21 日，来自广东省粤东粤西粤北49 名小学校长参加了本次培训。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉今天已是第六天了。上午非常有幸聆听了松山湖中心小学教育集团的总校长刘建平《依托核心技术，走向共荣共生——全人教育集团从单一化移植到多样化创新的历程和思考》的讲座。刘建平校长从走过的历程和我的思考两个方面作了分享。学员们带着刘校长提出的两个研讨问题聚心会神的学习和思考，一是1.0草创、2.0质变、3.0延展的利与弊？二是走技术的路子、走文化的路子的利与弊？</p> <p class="ql-block"> 刘建平校长介绍了全人教育集团从1.0到3.0的发展历程，东莞松山湖中心小学的“三值”评价、大岭山镇实验小学的“请静待花开”、寮步镇西溪小学的“思维课堂”和企石镇江南小学的“四若文化”，实现了从单一化移植到多样化创新的跨越！</p> <p class="ql-block"> 全人教育集团的这种走技术创新的模式，让龙头校和成员校具有了内生动力，依托核心技术内涵走向共生共荣，非常精妙，让学员们受益良多！</p> <p class="ql-block"> 下午，丰顺县实验小学张玉校长分享了《小学生 STEAM 课程设计与红色校本课程的开发》。张校长从丰顺县国家级非物质文化遗产“埔寨火龙”引入主题，她分别从课程开发研发的方向和过程、校园文化体系的历史人文与建筑的融合、“本土文化”“红色文化”和“STEAM”理念的融合三个方面进行分享。其中，以《茶乡寻味》为主题研发的校本课题为例作了重点介绍。在课程中，培养学生以STEAM的视角进一步了解丰顺的革命历史走近革命英雄和感受红军茶的独特工艺，并充分了解丰顺的历史人文和茶文化。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习工作的路上，心有定力，方能行稳致远；学习工作的路上，怀揣毅力，方能驰而不息；学习工作的路上，练好心力，方能圆梦前行。让我们以端正的姿势，传递着“办人民满意教育”的不变信仰；专注的神情，传递着“为中华之伟大复兴而教书育人”的坚定信念；适时的讨论，传递着“逐梦教育”的不变情怀。</p> <p class="ql-block">美篇制作:第四组全体学员。</p><p class="ql-block">余小斌、吴小义、彭伟营、叶纂妹、巫海深、陈智利、方海斌</p>