“研”途有风景，齐心向前行——记李家庄小学英语教师参加太原市小学英语教研活动

李家庄小学刘玮虹

教研花开金秋季，教师齐心向前行。10月18日下午，太原市英语教研员王红丽老师组织了以推动“教-学-评”一体化设计与实施为主题的小学英语教研活动。我校英语教师克服疫情困难，相聚云端，积极参加这次教研活动。 　　首先，迎泽区英语教研员吴鑫老师分享了如何基于英语学习活动观，有效制定教学目标。基于英语活动观的教学目标，能够体现学生对主题意义的探究过程，对所学语言和文化知识的获得及转化过程,体现英语学习活动观的实践过程，实现学科育人的生成和落地。如果说英语教学是一串糖葫芦，教学目标就是串联教学活动、教学评价的竹签。吴老师用幽默的语言告诉我们教学目标是教-学-评一体化的保障。 接下来，太原市第二实验小学庞文雅娅老师给我们分享了项目化作业的设计要聚焦核心素养，关注评价反思。通过评价，矫正、改善学生的学习行为。 之后，杏花岭区享堂南街小学安一飞老师分享案例《根植校本文化，构建作业体系》。她给我们展示了很多优秀的作业设计，也向我们一一介绍了预学作业、随学作业、拓学作业的设计思路。作业设计的目的旨在培养学生在作业完成的过程中，提升其思维能力。 　　最后，王红丽老师从如何基于教学评一体化进行作业设计与实施，展开深入讲解。“双减”下的作业，压总量、控时间，但作业效果和教学质量不能打折扣，教师减少重复性、机械性作业，在针对性、有效性上下功。此外，王老师强调作业的布置要增加过程性指导，明确作业内容、形式、时长等基本形式，同时注重为学生提供必要的支架，引导学生梳理知识的内在联系。教师还要对学生作业进行跟踪评价，不仅关注学生是否完成作业，还要关注学生成长进步的过程，以及良好习惯和态度的养成。 　　此次教研活动的开展为我们英语教师搭建了交流、学习、提升的平台，由教学研讨引发的对教-学-评一体教学深沉的思考，给各位教师今后的教学工作注入新的生机，带来新的活力。