<p class="ql-block"> 最近，我们新疆的广大教师把课堂从线下搬到了线上，课堂的变化给我们的教学方式也带来了巨大的变化。很多教师无所适从，兵团教研室给我们送来了及时雨。</p><p class="ql-block"> 2022年10月18日上午在兵团教研室的组织下，我们进行了为期半天的培训。通过蒋靖老师、李然老师的课例展示，买买提老师的经验分享，以及周素娟专家的点评，我们明白了在教学中如何尊重学生个体差异，实践分层教学。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，我们对自己的教学有了一个深深的反思。学生是我们教师施教主体，合适的教育才是最好的教育，我们所做的一切努力都是为了让学生更好加健康的发展。每个教师应该因材施教，让每一个学生找到自我感觉，使学生心智得到健康的发展。当然每个孩子间的差异是一定存在的，他们都有自身的优势存在，也有自身的弱势不足，对于不同的学生，我想我们是不是应该制定不同的培养目标，对于程度好的学生，我们要求就稍微高一点，要求稍微严格一些，而对于程度较差的学生，我们是不是应该拉他一把，慢慢的等等他们呢，我想我们应该多看看学生身上的闪光点，让他们最终各得其所，各得其乐，进而继续发展下去，我想这才是教育内涵，是其终极目标所在，我们教育的所在，就是尊重学生的身心发展规律，抓住身心发展的特点，让他们快乐健康成长。</p> <p class="ql-block"> 在课堂教学中，我们要引导学生参与知识的探究过程，注意设置一定的困难，有意识的磨练学生的意志，使设计的提问或练习并有一定的坡度和跨度，并且鼓励学生不畏困难，知难而进，享受到成功的喜悦，保持自己保持平静的心境，面对学习，在课堂教学的提问过程中，应注意实行鼓励性教学，使学生在学习中有光荣感，成就感使他们获得学习的乐趣。我们每个教师都要有整体育人，全面育人的观念，要对每个孩子负责，我们应该认识到孩子的个体差异性决定了教学行为的差异性，我们一定要将新课程改革的新思想，切实贯彻教学中的每一个学生，使他们的语文素质不断完善和提高。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 第一师九团第三中学 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 小学低段语文教研组 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2022年10月18日</span></p>