<p class="ql-block"> 守教育之初心，尽师者之责任，卷土重来的新冠疫情阻挡了师生的脚步，线下教学又一次按下了暂停键。为了深入学习2022版《新课程标准》，践行核心素养理念，进一步落实“学科育人”的教学目标，打造线上高效课堂。10月18日上午小店区教研员王晓燕老师对我校的数学课堂进行听评课指导，为我校教学质量的提升把脉导航。我校王喜燕校长及各位业务领导，全体数学教师全程参与听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 白肖英老师带来六年级上册课程《整数除以分数》，刘婧老师带来四年级上册课程内容《认识统计表与条形统计图》。虽然是隔空授课，两位教师在教学设计、课堂驾驭、表达沟通等方面都展示了他们的线上教学的基本功。</p> <p class="ql-block"> 课后，在梁晓梅主任的主持下，王晓燕老师与我校老师们进行了以本课为基石的教研活动。两位老师首先对所执教内容进行了课后反思，之后老师们也接连不断地对本堂课畅所欲言地表达了自己的看法也提出了一些中肯的建议。许明明老师指出在白老师这堂课中可以看出白老师在计算课中注重算理，将除法的本质贯穿始终。不足点在于节奏较慢。吴咏玲老师指出刘婧老师注重计算，每日口算练习是一大亮点，同时知识点讲的很细。不足之处在于需多展示学生作品。曹晓楠老师也提出了授课过程中的困惑：在计算当中如何讲清算理与算法的关系？</p> <p class="ql-block"> 王晓燕老师首先肯定了两位老师的综合素质都很高，对课堂的把控能力也很强，师生状态好，互动高效，老师真正做到了眼里有学生，以学生为主的教学理念。另外两位老师对教材核心内容的把握比较准确，通过不同方式，不同活动来达成了本节课的目标。</p><p class="ql-block"> 接下来王老师分别对两位老师的课堂进行了点评。</p> <p class="ql-block"> 白老师对学生有情怀，在课堂中不放过学生任何细节。敢让学生说，敢让学生错。建议是1、在学生出错时要考虑学生错的原因，是否对算理有真正的理解？2、在课堂中呈现学生问题，把问题抛给学生，在学生的反应中会有新的突破。同时针对老师们提出的：“计算当中如何讲清算理与算法的关系？”王老师以此课为例，站在大单元结构化教学的角度，层层深入，通过具体的措施和办法，真正的让老师们打通了算理与算法的隔断墙。最后王老师指出通过本课，我们可以得出一个显而易见的道理，即先算理、后算法，用思想指导实践，多在生活中寻找算理，在实践中运用算理。</p><p class="ql-block"> 对于刘老师的课，王老师也给出几点建议：1、发展学生的数据意识,学生真正进行数据的统计和分析。2、授课时情境必须真实，根据真实情境帮助学生解决生活中的实际问题，发展学生的应用意识。</p> <p class="ql-block"> 王喜燕校长代表学校对王老师的倾心指导表示衷心感谢，并提出了线上教学老师们的进步，同时也希望老师们通过此次王老师的指导可以课后反思并应用于教学当中。</p> <p class="ql-block"> 隔屏共振，资源共享；线上研讨，成效显著。通过王晓燕老师的线上教研指导，老师们汲取了营养，点燃了智慧。在线上教学的特殊时期，卫华小学必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！</p>