<p class="ql-block"> 在教育改革浪潮的背景下，老师正面临一个时代性的命题，面对未来社会，我们该培养什么样的人？如何让现在的孩子适应未来世界。对此，各种教育举措应运而生。2016年核心素养的提出，为这个命题交出了第一份答卷。今年4月，教育部颁发《义务教育语文课程标准（2022年版）》，学生为什么学，怎么学，学什么等问题发生颠覆性变革。 </p><p class="ql-block"> “山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔”，教师能力素质的提升源于持久的学习，点滴的积累。本次系列教研活动，立足新课标，构建新课堂，绽放新风貌。 </p> 研课标，促成长 <p class="ql-block"> 为了全面熟悉、掌握《义务教育语文课程标准（2022年版）》，将新课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，10月11日，我校全体语文教师在会议室举行了集中研读新课标活动。</p> <h3> “让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。我们在实践过程中，应该如何落实核心素养的培养任务，如何把握深度学习的关键？学习过程，引发了每一位教师的深思，大家仔细聆听，认真记录，热烈讨论，收获颇丰。</h3> <h3> 在李萍萍主任的带领下，分小组研读了不同学段的目标，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，培养学生的核心素养。</h3> <h3> 每位老师撰写了学习心得。在新的课程，新的学习方式，新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地。</h3> 新课堂，新风貌 <h3> 传统双基教学——把知识储存进大脑；核心素养教学——运用双基做事，把知识转化成素养。10月12日，我们两位语文老师在课堂教学中践行新课标，展现出了新的课堂风貌。</h3> <h3> 文婕老师以古诗教学为范例，给我们展示了一节高效课堂。诗歌的反复吟诵贯穿与整个课堂，理解内容，把握诗词节奏，体会诗词意境，体味感情，品味语言的精妙，整个课堂，都以学生为主体，让核心素养落地生根。</h3> <h3> 陈丽萍老师《写日记》习作教学，从游戏导入，激发了学生写日记的兴趣。语文课程明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”习作教学中，陈老师循循善诱，指导学生立意，选材，构思，丰富了语言积累，发展了思维。</h3> <h3> “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无光，相击而生灵光。”课后，两位授课老师说课，并反思教学中存在的问题。其他语文教师各抒己见，思想的碰撞产生了许多真知灼见。</h3> 名师引领促发展 <h3> “博学而不穷，笃行而不倦。”10月13-14日，全校语文老师在校领导的安排下，对甘肃省教育科学研究院主办的新课标培训进行了学习，进一步帮助一线教师把握《新课程标准》（2022版）新理念、新要求，把握核心素养基本内涵，落实统编教材教学理念，指导教师基于新课程标准开展教学活动。</h3> <h3> 忠于课标，有所行动，有所坚持。对标学习，让我们一线教师找到了教育的快乐与幸福。</h3> <h3> 课标培训明方向，通过此次活动，老师们一定会将新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！</h3>