<p class="ql-block"> “行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了落实学校的常规工作，加强教学管理, 切实提高我校“双减”政策下的教学质量，不断优化教学过程，10月17日和18日在学校教导处的组织下分别在教学点和教学本部开展了2022年秋季学期第一次教学常规检查工作。常规检查内容包括教案、作业（作文）、辅导记录、家访记录，及进入课堂查看纪律、备课、上课情况等。</p> 课堂巡视 <p class="ql-block">在巡视课堂中，发现亮点：</p><p class="ql-block">1、各科任教师上课状态良好，课堂纪律组织严厉，尤其二、三年级的课堂纪律好，学生坐姿端正。大部分教师能够执教案上课，能够认真备课并根据教案完成本堂课的教学目标；</p><p class="ql-block">2、学生上课认真，积极回应老师，课堂效果良好。</p><p class="ql-block">不足：1、教师过于依赖课件展示板书较少，并且有少部分教师未能执教案教学；</p><p class="ql-block">2、教室布置不齐全，没有完成学习园地;</p><p class="ql-block">3.有些班级课堂纪律不够好，出现学生不注意听讲的情况。</p> 教学常规材料检查 <p class="ql-block"> 教导处分别抽检了二年级和四年级的科任教师的常规材料，并进行相应的记录和评级。</p> <p class="ql-block"> 之后教导处集中汇报常规检查情况，许家金教导主任针对此次常规检查情况，进行汇报，分析常规检查里的优点和存在的不足，并提出整改措施。</p><p class="ql-block">（一）好的方面</p><p class="ql-block">1、学生作业总体书写比较规范，教师批阅一丝不苟。</p><p class="ql-block">2、批阅学生作业较为及时，没有滞后现象。</p><p class="ql-block">3、能根据学生作业情况给予不同程度的激励性评价，很大程度激发了学生自主学习的积极性。</p><p class="ql-block">4、作文批阅有针对性，追踪检查及点评比较到位。</p><p class="ql-block">5、能够根据学生的不同现状进行分层布置作业，充分体现了减量不减质的减负增效。</p><p class="ql-block">（二）不足方面</p><p class="ql-block">1.个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。</p><p class="ql-block">2.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。</p> 整改措施 <p class="ql-block">1.教学方法得当。教师教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。</p><p class="ql-block">2.注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。</p><p class="ql-block">3.严格教师上课纪律，不上无教案的课。</p><p class="ql-block">4.布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。</p><p class="ql-block">5.作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。</p> <p class="ql-block"> 通过这次常规检查，进一步强化了常态化教学常规管理工作，给老师们接下来的教学工作指明了方向；教师们相互学习，以优促动，以动带新，以新增长，正可谓：常规检查促发展，砥砺前行谱新篇！</p>