一“码”当先，健康护航——大一班课程故事

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扫码

绿码

健康

孩子

黄码

确诊

幼儿园

疫情

文桢

红码

陈鹤琴先生的“活教育”思想，重视让儿童在与自然和社会的直接接触中，通过亲身感受获取经验和知识。幼儿园开展课程活动，应尽可能取材于现实生活和幼儿的身边资源，捕捉社会大事件中隐含的教育价值。一场由“疫情引发的教育故事”带给我们新的思考和启发。

可恶的疫情反反复复，正常的生活秩序被打破。最近常听到孩子们讨论：

“出门就要戴口罩。”

“为什么有些小朋友没来幼儿园了。”

“到哪里都要出示健康码，大家排队。”

　　“到处都要扫码，真不方便。”

生活中的变化，让孩子们的小脑袋里充满了疑问，教师了解孩子们的需求，与他们一起聊聊“健康码”

哪些地方需要扫码？

老师们来幼儿园

郭建行说去医院做核酸

我那天和妈妈去超市也要扫码

文桢说进医院也要扫码

欣瑶说去商场买衣服也要扫码

小结：因为病毒原因，我们去所有的公共场所都得扫码

为什么要扫码？？
文桢：“保持没有生病”
张翼：“扫了码就可以知道你去过那个地方”
瑶瑶：“做核酸的时候要戴好口罩还要扫码”

从孩子们的对话可以看出他们对“扫码”的认识和理解虽然有所不同，但也基本都能“沾边”。对于“扫码”这件事孩子是有一定经验的。

健康码那些事

1 .我见过的“码”：收款码、付款码、健康码

　　在梳理孩子们零散经验时，我引领他们通过比较，认识到这些外形相似的图形，有一个共同的名字：二维码，它是一种用来记录信息、读取信息的特殊符号，“健康码”也是一种二维码。

2. 什么是健康码？

佳欣：“没有健康码进不去很多地方。”
玥婷：“健康码在我妈妈手机里。”
凌山：“是说明我们身体健康的东西。”
　　孩子们大胆地表达自己的想法，并在进一步探究中，不断感受健康码的神奇作用。

小结：健康码来源于疫情防控系统，他是根据确诊新型冠状病毒人员、与确诊人密切接触、确诊地区的情况，以及人们医院检查记录等情况生成“健康码”。

3. 健康码颜色的秘密

　　孩子们大都知道健康码有红、黄、绿三个颜色，那不同的颜色究竟代表着什么？先来听听孩子们的想法。
关于绿码：
“我们都很健康。”孩子们大声喊了出来！！！
关于黄码：
浩宇：“有可能携带病毒。”
程程：“黄码代表有可能曾经跟确诊病例待在同一个地方。”
关于红码：
张翼：“要隔离治疗。”
语扬：“要消毒，可能感染了病毒”
翟梓昕：“出现了打喷嚏、咳嗽等症状。”

绿码保卫战
孩子们了解到健康码的重要性，说出了心声：“绿码人人爱，变黄就害怕。”有的孩子对黄码、红码产生了隐隐的担忧，甚至是害怕。
　　怎么守住我们的绿码？

间隔一米线

孩子们通过与同伴的互动交流，不仅知道了守护绿码的方法，懂得了“人人是绿码，大家才安全”的道理，还知道如果遇到自己不懂的问题可以多思考、多询问别人。一场“绿码守卫战”将孩子们置于抗疫的环境中，经历内化于心，外化于行的过程，孩子们的行为也更加自觉和主动。

孩子们通过与同伴的互动交流，不仅知道了守护绿码的方法，懂得了“人人是绿码，大家才安全”的道理，还知道如果遇到自己不懂的问题可以多思考、多询问别人。一场“绿码守卫战”将孩子们置于抗疫的环境中，经历内化于心，外化于行的过程，孩子们的行为也更加自觉和主动。