“一隅小角，邂逅金秋”--星光耀幼儿园自然角评比活动

蔡小小

现代教育家陈鹤琴先生指出：幼儿园需布置一个科学环境，尽可能的领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等..... 秋天，是收获的季节，是色彩多变的季节。植物角是幼儿最感兴趣的活动区之一，也是幼儿园环境的一个重要组成部分，是幼儿认识自然、了解自然知识的窗口, 自然角中蕴藏着无限的教育契机。为了让我园的自然角更好地发挥教育价值,使之真正成为幼儿与植物角的互动对话的成长天地;为了提供机会和平台,让教师通过各班级之间参观交流、寻找差距,从而提高自己对自然角创设的能力。星光耀幼儿园开展了植物角创设评比活动。 研讨篇 　　前期老师们进行教研，为精心打造独具特色的区域环境各抒己见，在区域布局上，各班充分利用走廊、窗台、角落创设平面的、立体的自然角环境。在材料的选择上，根据幼儿年龄特点、认知水平、幼儿需求与兴趣进行了丰富多样的选择和具体的创设。 创设篇 　　虽然已是落叶遍地的深秋季节，但星光耀幼儿园每个班级都绿意盎然、鲜花盛开、硕果累累，“一隅小角，邂逅今秋”；各班老师更是打破了以往的格局与布局，充分利用身边自然资源创设出别具特色的班级植物角，这次自然角的创设亮点颇多：水培、土培、实验等多种种植方式的体现；水瓶、树根、石头、木盒子、轮胎、木桩等自然物的精心布置，各种活泼可爱、形态各异、伸手可及的小动物们也富有生气、充满活力，为幼儿的生活增添了更多的乐趣。 大一班 　　自然角是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的一个聪明角，它所拥有的东西是从四周环境中精心选取的，集中地有层次的、有目的的呈现在幼儿面前，是我们最有价值的活课程。 　　大一班老师我们班根据孩子的年龄特征，设立了观赏区、土培区、水培区、实验区、我和大蒜比身高、种植区、种子集、晒秋等区域。 大二班 　　植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了接触，观察、管理、操作的机会。本学期，大二班老师给班级自然角取名“秋日来信”，并划分出观赏区、种植区、饲养区、实验区和果实、种子展示区五个部分。 　　“信”是秋天带给我们的信号、消息，让我们知道秋天来了。“信”也是秋姑娘写给我们的一封信，跟我们分享着她这一年的所见所闻，她走过的地方硕果累累，瞧，果实展示区里满是丰收的果实。香气四溢的橘子、金黄色的稻子、品种多样的豆类还有红彤彤的柿子。就如秋姑娘在信中所说：秋天是丰收的季节。 大三班 　　秋之美，在金色的田野，在丰收的林间，在小朋友明亮的眼眸中。让我们在这个色彩丰富的季节里一同走进大三班，感受自然角里的美。 　　大班幼儿求知欲、探索欲强，大三班老师在设置自然角时，更多安排些能进行比较的东西，帮助幼儿了解世界中存在的各种因果关系。 大四班 　　《纲要》中指出:“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。结合本班幼儿的年龄特点，大四班老师在植物角创设了动物区、种植区、果实区、观赏区四大区域，其中种植区又分为了土培区和水培区。 　　错落有致的格局、摆放合理的盆栽、活泼可爱的小生命，都造就了这个温暖的一方天地。别看孩子年纪小，可照顾自然角起来却一点都不含糊。 中一班 　　一花一世界，一叶一菩提。小小的天地里，散发着浓浓的秋意。本着让孩子在观察探究中获得植物的生长知识，体验亲近大自然的乐趣，让每一个植物都会“说话”。中一班老师自然角创设了种植区、水培区、观赏区、实验区、品秋区、养殖区和多肉区这些互动区域。 　　当有趣的童心、有爱的相伴，遇上纯真的大自然，才是最美的风景。角落之地，皆有美好。 中二班 　　中二班老师为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，使孩子“足不出户”亲近大自然，体验种植饲养乐趣，养成关爱动植物的良好习惯和激发探索自然的愿望，从而形成爱护动植物的环保意识，幼儿、老师、家长三方形成合力，为班级自然角添彩。 　　小小植物的每一点变化都蕴含着大大的科学道理，孩子们在这个生态的小角落中丰富了知识，发现了大自然的奥秘，收获了快乐。自然角里生长的不仅仅是小小的生命，也是孩子们天真的爱心！ 中三班 　　小小自然角，奥秘无穷多。“小乌龟吃饭了吗？”“绿箩今天喝水了吗？””这里是孩子观察生活，感受自然的小天地，这里是孩子发挥想象，投入爱意的小世界，这里充满了奇思妙想，这里更充满了爱与希望。 　　中三班老师植物角精心的布置，各种活泼可爱、形态各异、伸手可及的小动物们也富有生气、充满活力，为幼儿的生活增添了更多的乐趣。 中四班 　　自然角”不仅是一种装饰性环境，更是被幼儿园课程的重要组成部分，有其特有的教育价值。为了便于幼儿进行有目的的观察，我班将开设自然角。根据幼儿带的植物的不同特点，合理安排空间布局，中四班开设了以下四个区：饲养区、水培区、土培区、观察区。 　　通过及时适时地给予幼儿启发与帮助，让每个幼儿都能体验到收获的乐趣，让幼儿的探究兴趣得以延续和提高，使种植角真正成为孩子探索的乐园。 小一班 　　秋天是一个收获的季节，更是一个多彩的季节！小班的自然角是以观赏为主，让幼儿在看看、认认、说说中体验班级中的“大自然”，为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，让孩子们养成爱观察、爱探索的良好习惯，形成爱护动植物的意识。小一班老师将自然角设立了饲养区、水培区、土培区和观赏区四大区域。 　　自然角是老师、家长、孩子齐心协力的成果：利用假期，老师、小朋友和家人一起探寻秋天的植物、果实和种子，收集的种子、果实布置到观赏区，布局错落有致，一起打造“秋天果实的童话世界”，给孩子更加直观的感受。 小二班 　　陈鹤琴先生一贯主张让幼儿走向大自然，因为大自然就是一本活教材，万事万物容纳于其中，幼儿可以从其中学习到许多书本上无法学习的知识。为促进幼儿身心的健康成长，小二班老师结合季节的特点及幼儿的接受水平和兴趣爱好，将自然角划分为秋实区、饲养区、水培区、观赏区四个区域，每个区域都很精彩。 　　所有的美好都源自于身边的一点一滴，小二班老师将这美好浓缩在小二班的植物角，与所有大朋友、小朋友一起分享！ 小三班 　　班级自然角是大自然的缩影，是孩子们认识自然、探索自然的宝地，既为孩子提供了每天接触、长期观察、动手操作、参与管理的过程，也让孩子在观察探究中获得相关知识，体验亲近大自然的乐趣。 　　小小自然角是老师、家长、孩子齐心协力的成果。在这个探索的过程中，收获的不仅仅是知识，更是亲子之间的亲密陪伴。小三班老师将孩子与家长共同收集的种子、果实布置到种子区，布局错落有致，一起打造成“秋实派对”，给予孩子更加直观的感受。 小小班 　　为了让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物感兴趣，能关心植物的生长过程，培养幼儿爱观察、爱护植物的好习惯，小小班老师创设了自然角——“大自然，小角落”。 　　自然角温馨且富有童趣，在自然一角，小朋友们定期给植物浇水、换水，给小乌龟喂食，观察植物的生长规律，了解小动物的习性，每次收获不一样的快乐！ 观摩学习 　　沈园长组织各班老师对本次植物角创设进行观摩。班级老师们围绕植物角的创设思路向大家做介绍，让大家对植物角与班级特色融合的创设有更深入的了解。 网络投票 　　教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”植物角的创设是环境创设中一道亮丽的风景线，作为大自然的缩影，它为孩子们提供了与自然界交流的机会，也为孩子们提供了一个探索与发现的乐园。为进一步让班级植物角更好的发挥教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，让孩子真正获得贴近自然，与自然贴近互相对话，星光耀幼儿园特举办“最美植物角”网络投票评选活动，家长们都为自己心仪的班级投上了宝贵的一票。 　　幼儿的成长离不开环境，环境作为一种隐性课程，既是幼儿的第三位老师，也是教学过程中不可缺少的重要部分。教师对自然角环境创设积累了经验，同时提升了教师对环境创设的认知，我们将继续站在幼儿视角，基于幼儿、立足幼儿，让孩子从这最美角落里发现美好、探索奥秘、走进自然、热爱自然。