十月，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。在这收获的金秋时节，齐鲁科学大讲堂80期如约而至。 本期“齐鲁科学大讲堂”分为三个环节：<br>1.高慧阳老师的《认识身边的动物》、《认识身边的植物》和马云老师的《它们有生命吗？》三节优秀课例展示及教后反思。<br>2.山东省教师远程研修专家组成员、济南市教育学会理事代表李宝林老师对三节课例进行点评。<br>3.卢巍主任总结发言。 第一节 高慧阳老师《认识身边的动物》课例展示 高老师通过“参观动物园”这一活动为引导，带领着学生通过喜爱的着这项活动认识身边的动物。通过运用观察的方法，走进身边的事物，从身边发现科学、研究科学，同时通过对比不同动物的相同点和不同点，让学生学会总结和归纳，最后培养学生亲近大自然的意识，让学生认识到大自然的丰富多彩。 第二节 高慧阳老师《认识身边的植物》模拟课堂展示 本节课高老师首先让学生回顾身边的植物有哪些，通过唱歌的形式让学生回顾歌声中提到的植物，同时鼓励学生说一说自己身边的植物，用思维的碰撞丰富学生对植物世界的认识。高老师在教学过程中设置了四个环节“观察植物叶子的形状—观察植物的颜色—认识植物的大小—认识植物的生长环境”来引导学生观察植物，除了让学生了解植物的基本种类外，还重点培养了学生观察植物的方法，以及从不同的方面认识植物的理念。 第三节 马云老师《它们有生命吗？》课例展示 本节课马老师以“对生命体主要特征的认识的发展”为主线，通过“拼出小兔子的成长经历”、“小动物的生命历程”、“植物有生命吗？”三个渐进的探究活动，让学生通过观察、自主学习、合作探究等多种学习活动，经历对比、归纳、质疑、概括等思维过程，逐渐认识生命体的主要特征，并初步感知生命体的多样性。 专家点评 山东省教师远程研修专家组成员、济南市教育学会理事代表李宝林老师基于新课标对三节课例进行了点评。李老师分别对这三节课在新课标中的位置、学习内容和1~2年级需要达到的目标要求做了详细的介绍和解析。为我们今后的教育教学指引了方向。 卢主任总结 最后，卢巍主任作了总结讲话，卢主任对两位老师的三节课做出了肯定也提出了建议。在生命系统的构成层次这一概念学习中，卢主任认为对于低年级阶段的孩子，除了通过认识获得结果之外，发展他们的认识能力也非常重要。对于中年级阶段的孩子，孩子们的思考能力逐渐增强，教学时就不能只是停留在观察、发现、比较这样一个水平上，要培养孩子归纳、系统表达的能力。<div> 卢主任高屋建瓴的总结，为我们的教育教学提供了明确的理论指导。</div> 鱼台县小学科学老师在教研室方旭主任的引领、组织下，按时参与学习，认真观看，仔细聆听，记录自己的收获。 教而不研则浅，研而不教则空。在今后教学中我们定当学思悟行，立足课堂学习理念，切实提高自身教学设计能力和执教水平。以教研活动为引领理论联系实际，扎实提高教学效果，有效的提升学生的科学素养。