<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。</p> <p class="ql-block"> 为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深的意识到环境创设对幼儿教育的重要性，让环境服务于我园的自主游戏课程和幼儿的发展。同时提供机会和平台，让教师在观摩交流中相互学习，建立更加科学的“儿童本位”环创理念，提高环境创设的能力。2022年10月14日我园开展了“以初心勾勒 用匠心施彩”班级环境创设观摩活动。</p> 观摩进行时 <p class="ql-block"> 各班教师就班级环境创设思路和所隐含的教育价值进行了重点介绍与亮点分享。</p> <p class="ql-block"> 每一个细微之处无不散发着教育智慧的体现，每一副灵动的画面无不映射出幼儿与环境和谐互动时发现、探索、成长的轨迹。而通过相互观摩学习，老师们也有了新的领悟。</p> 教研活动现场 <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，我们本着“儿童立场、课程视角、过程意识、生成思维、环创理念等”，结合各班环境创设实际情况进行了教研，大家对不足之处进行认真剖析，并提出相应的改进意见，为今后班级进一步完善环境创设提供了理论依据和支持。</p> <p class="ql-block"> 环境是重要的课程资源，它时刻传递着幼儿园教育的价值诉求、课程愿景、教师信念，影响着幼儿在经验、情感、行为等方面的发展。我们将继续深入环境创设的研究工作，以饱满的热情，认真的态度，创设充满“儿童性”、彰显“儿童感”的环境，让儿童的立场看得见，让儿童的权力看得见，让儿童的成长看得见！</p>