十月金秋结硕果 交流研讨促发展——河婆中学举行校本研修示范校、名校带动工程教学研讨活动

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十月金秋结硕果，交流研讨促发展。为进一步落实《揭西县名校带动工程工作方案》《河婆中学校本研修实施方案》《河婆中学校本研修示范校结对帮扶跟岗方案》，进一步发挥校本示范校优势学科的引领作用，促进示范校和结对帮扶学校的共同发展，10月14日上午，河婆中学举行“高中历史选择性必修课程教学模式研讨”活动，探索新课程、新教材、新高考背景下历史学科选择性必修课程的课堂教学模式。揭西县教师发展中心教学研究室主任林少英，河婆中学副校长张小燕、教科室副主任蔡伟强，校本研修示范校受援学校、名校带动工程结对学校的历史科骨干教师和河婆中学全体历史教师参加了本次活动。

图1 林晓淇老师授课

图2 师生互动

图3 与会老师认真听课

研讨活动分成听评课、教学模式研讨、科组建设交流三个环节。
高二级历史教师林晓淇的公开课拉开了活动的序幕。林老师讲授的是选择性必修1《国家制度与社会治理》中的第6课《西方的文官制度》。林老师从西方文官制度产生的背景、特点、影响等知识娓娓道来，结合我国当下的公务员制度，引领同学们了解我国社会主义制度的优越性，树立学生的制度自信和文化自信。课堂史料充实，紧密结合历史学科的核心素养，重视学生关键能力的培养。林老师充分发挥自己历史专业知识丰厚的特点，用好、用足教材，充分落实新课标理念，得到老师们的一致好评。

图4 与会老师积极评课、交流1

图5 与会老师积极评课、交流2

图6 与会老师积极评课、交流3

公开课后，林老师介绍了自己教学设计的思路，参加活动的老师们交流了自己对这一节课的看法。
林老师指出，本课选自统编版高中历史选择性必修1第6课《西方的文官制度》，根据课标要求和结合教学班实际，她将教材进行整合，分为寻旧制新需、探新制新貌、思文明新鉴三个模块，引导学生重点掌握西方文官制度出现的背景、建立过程、特点和影响，培养学生学习能力。通过探讨我国科举制、西方文官制度、我国近现代公务员制度之间的关系与异同点，引导学生树立制度自信与文化自信，落实家国情怀核心素养。教学设计的重点是最后的探究环节。
听完林老师的介绍后，受援学校和结对帮扶老师们结合自己的班情、学情，交流自己的看法和想法。比如，五云中学周英老师指出，时间分配较成熟，内容很丰富，情感有升华，家国情怀有落实。周英老师还分享了自己在讲授本课时与林晓淇老师的不同之处。霖田高级中学刘桂娜老师认为，林老师教学思路清晰，教学目标明确，用漫画引入新课，能够吸引学生兴趣；能紧扣目标开展教学，落实核心素养，注重能力培养，可以在讲练结合上再下功夫。上砂中学吴文香老师交流说，合理整合课本教材，名词解释到位，很舒服很清晰的一堂课。北山中学邱文聚老师也认为，课堂氛围轻松、自然，激发学生自主探究能力；材料丰富，图文音并茂；循循善诱，引导学生自主解题，多角度看待影响。
在交流中，老师们纷纷谈了自己在选择性必修教学中的困惑和探索，交流了自己对选择性必修课程教学模式的思考和实践，气氛热烈。

图7 周淑萍老师介绍科组建设经验

研讨活动后，河婆中学历史教研组长周淑萍老师介绍了科组建设的一些做法，希望通过本次新课程标准下课堂教学模式研讨，能够让各校历史教师有启发、有提高，能有更多的机会与各帮扶学校多多交流，共同探讨“三新”形势下的高中历史教学模式，共同进步。

图8 蔡伟强副主任发言

蔡伟强副主任认为林晓淇老师善于运用相关史料，引导学生分析史料，提取信息，有利于培养学生的分析能力。他建议从任务驱动的角度让学案设置更清晰。

图9 张小燕副校长发言

张小燕副校长认为本课教学时空观念明显，思辨能力强，唯物史观落实到位，通过中外制度的对比，凸显社会主义制度的优越性。授课教师能大胆调整和取舍教材，说明教师主动性强，有思考。张小燕副校长指出，开展研讨活动，目的是促进学校之间互相探讨、互相学习，实现共同进步、共同发展的目的。她建议，在新课程新教材新高考的背景下，教师要与时俱进，保持自身学习的主动性和积极性，大胆探索适合学情的课堂教学模式。结对学校之间要加强沟通与交流，共建互赢，实现县域高中教育的共同发展。

图10 揭西县教师发展中心教学研究室主任林少英作总结性发言

林少英主任对本次活动作总结。她感谢河婆中学为活动提供平台，高度肯定学校历史教研组的付出与努力。林主任指出，教师要转变教学观念，要懂得放手，培养学生的主动性，要培养学生的学科关键能力。希望河婆中学能进一步发挥示范引领作用，提供更多平台与受援学校共同学习、共同成长，促进揭西县教育教学质量的共同提高！

图11 与会人员合影留念

本次研讨活动，加强了校本示范校和受援学校、结对帮扶学校的沟通与联系，也让教师们对新课程、新教材、新高考模式下高中历史教学有了更深入的理解与认识。“独行快，众行远”，未来，示范校和受援学校、结对帮扶学校之间还要继续加强交流学习，交换经验，共同成长，促进高中教育均衡协调发展。

撰文：李贤娜 林晓淇

供图：彭海城
编辑：蔡伟强
审核：庄伟平 张小燕