“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”教师的专业化发展，离不开集体的共研、共思、共讨。为进一步提升教师的信息素养，为孩子的一杯水，我们必须装满一瓶水。<div> 为了提高教师专业素养，2022年10月17日，辅成教育集团的信息科技研修组开展了一次理论学习，组员们共同学习了选自《中国信息技术教育》中《单元视角下小学信息技术项目化学习的设计》这篇文章。<br></div> 活动中，组员们互相交流了学习心得。尝试依托新课标从单元的视角回应信息科技学科项目化学习中的问题，明确项目化学习单元的内容、目标、组织和评价方式，结合教学实践，从问题设计、学科知识建构和差异教学方面提出相应的策略，以期促进项目化学习的开展实施。 信息科技学科教学从单课教学转向项目化学习是大势所趋，但这种转变不是一蹴而就的。我们从“单元”这一朴素的概念出发，尝试开展项目化教学，在这一过程中，教师们还需在信息科技学科内涵理解、学生合作习惯培养以及课堂学习文化建设等方面下功夫。<div> 每一次学习，都像是一场渐行渐远的修行，每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能力。让我们将信息探究融入学生生活，让学生在学习过程中感受并延展出无限的可能。<br></div>