关于网课，想对您说……||南台小学线上教学管理之家庭教育指导篇

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家长朋友：

您好！从10月10日开始，孩子们在网上学习已经有整整一周的时间了。在这一周里，您的孩子可能是在用心学习，也可能是在边学边玩。用心学习的孩子，家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。边学边玩的孩子，家庭鸡飞狗跳，父母巴望着神兽早日返校去。

　　面对疫情，网课会持续多久，没有肯定的答案。时间越长，孩子的差距越明显。无形间，我们会发现，曾经站在同一起跑线上的孩子，在居家生活和学习的过程中，距离越拉越大。

其实，学生对待网课的态度，某个角度来讲，就是家庭教育效果的反光镜、放大镜。居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。越早意识到问题，越早做出调整，对学生、对家庭越有利。所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。

1⃣缺少规则的，重塑家庭规则意识。比如：写作业之前，常常看到有的家长着急地督促孩子，孩子则摆弄着手里的动漫小人书或者玩具不肯放手。而有的家长给孩子树立规则意识，以商量的态度告诉孩子要阅读或摆弄多长时间，以后还可以再看、再玩。要开始写作业时，父母提前5分钟提醒孩子放下手里的东西。这样就以尊重孩子的方式，树立规则意识。执行规则对孩子的自尊会带来影响，以尊重的方式对待孩子，就能够重塑孩子行为，强化孩子的自我价值感。而自我价值感是个人力量的源泉，有了自我价值感，孩子就会充满自信、充满活力地面对生活。

2⃣缺少陪伴的，多进行有效的沟通(不是唠叨)。劳伦斯说过：你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。让家成为一个充满温情的地方，让家庭成员之间彼此欣赏，以真诚坦率的方式，沟通交流，同时让家庭成员之间的关爱，成为孩子成长的动力和源泉。

3⃣更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。当孩子出现焦虑、抑郁、紧张等不良心理情绪时，不妨让他们听听音乐，做一次心理“按摩”。优美动听的旋律，可以起到调适心理和转换情绪的效果，会让孩子紧张焦虑的情绪放松，心情愉快。心理学家认为，宣泄是人的一种正常的心理和生理需要。孩子有悲伤抑郁倾向时，除了向父母亲人倾诉，家长朋友还可以带领孩子进行一项他喜爱的运动;或在空旷的地方大声喊叫，既能呼吸新鲜空气，又能宣泄积郁。

　　任何时候，父母，都是孩子最好的教练。

你若懒怠，你若冬眠

雾霾正浓，寒意沉沉

你若播种，你若耕耘

春光正好，欣欣向荣

愿穿过疫情，

春天还是那个春天

而云端上的你已经走出泥沼

走向明媚的春天。

编辑：崔 静

审稿：罗红艳

特别感谢党育红公众号为南台小学家庭教育提供主题资料。