<p class="ql-block">10月15日，智能制造组在线上开展了教研活动。教研活动包含三个环节：一、理论学习；二、分享线上专业技能课的教学方式；三、讨论线上教学管理方法。</p> 理论学习 <p class="ql-block">我们共同学习文件《国家加快职教高质量发展2021》，了解了《关于推动现代化职业教育高质量发展的意见》的指导思想、工作要求和主要目标。</p> <p class="ql-block">我们重点学习了第五点的内容:</p> <p class="ql-block">根据学校本学期将要组织的课程思政优质课评比和教学质量考核。我们在备课中要做到深挖教学内容种的思政元素，将工匠精神、家国情怀、振兴中华的担当精神和职业道德等内容适时地融入到课堂教学中 。</p> <p class="ql-block">我们共同学习‘’三教”改革主要涉及的内容，从中领悟到教师是关键，教师是教材改革和教法改革的实施者，决定着“三教”改革的质量。对我们专业课教师来说，我们既要紧跟专业技术发展步伐，不断学习专业知识，具备扎实理论功底，还要定期参加企业实践，具备精湛的实操技能。</p><p class="ql-block"> 我们分享了教师培训的文章《教学能力的三大基石》</p> 线上专业技能课教学 <p class="ql-block">由于在新冠疫情防控期间，进行线上教学。在专业技能课的网课中，学生无法进行实操。我们想办法为学生创设了模拟实操情景，在师生互动中，应用腾讯会议的批注功能，教师引导学生进行安装方案的设计。由于学生在网课中看到了实操前的安装方案设计的仿真情景，调动了学生的学习兴趣，增强了师生互动，教学效果较好。</p> <p class="ql-block">李丽宏老师设计和制作电子焊接所用的模拟万能板，在《电子技术基础与技能》课上，让学生看左侧电路图的同时，在右侧的模拟万能板上引导学生设计电路的安装方案。</p> <p class="ql-block">郅颖、赵青老师应用根据模拟低压电器图片设计的器材布局图在《电力拖动》课上引导学生设计安装方案。</p> <p class="ql-block">李玉超老师在《照明线路》课上应用《电工技能仿真软件》中的模拟工作情境，引导学生设计安装方案。</p> 线上教学管理 <p class="ql-block">虽然空间阻隔了我们，但并没有减弱我们交流的热情。大家畅所欲言，讨论课前出勤统计、课中如何监控学生是否参与学习（特别是在教室的住校生的学习状态）和怎样更好地与住校生开展语音互动等问题。在热烈的讨论中，我们都感受到彼此对教学工作的热情和责任心。</p> <p class="ql-block">为了更好地应用线上、线下混合教学模式，学校支持和鼓励教师创建和丰富课程教学资源包。我们在三年来的线上教学中已具备了部分教学资源。今后，我们要继续制作、搜集和整理微课、文档、课件、作业库和试卷库等教学资源，形成完整的教学资源包。</p>