核心素养导向下的读写板块教学 教学活动设计与实施 <p class="ql-block">“阅读能力就是学习能力，让阅读成为孩子的一种生活方式”——张凝老师</p> <p class="ql-block">17日晚有幸学习了张凝老师关于《核心素养导向下的读写板块教学活动设计与实施》的报告，本次活动由临沂市和枣庄市教育科学研究院统一搭建举办，借此平台，我们全校小学英语教师积极观摩学习，为今后的英语教学学习先进教学思想，积累了丰富的教学经验！</p> <p class="ql-block">张凝老师从背景需求分析，板块特征分析到教学路径分析，再到最后的具体案例分析，无一不面面俱到，可谓是满满的干货！英语核心素养是育人价值的集中表现，是逐步养成的关键能力、必备品格和价值观念，更是立德树人根本任务中的独特贡献！明确了其价值表现，更有利于我们深入分析其在教学中的运用！</p> <p class="ql-block">读写教学的学科核心素养目标要求我们在教学中要聚焦语言运用、提高阅读能力、发展思维能力、学会合作探究学习和关注素养的提升！与此同时，我们需要明确目前在阅读教学中的普遍的常见问题。张凝老师明确指出，教师过度分析文本，代替学生感知理解阅读材料；给学生独立或合作阅读文本的时间不够；缺少默读方面的训练，朗读成为了唯一的阅读形式；把阅读材料当做听力文本来处理；缺少对于基本阅读技能的训练；缺少适当形式的导读活动等等，针对上述问题，张凝老师分析了出现此类问题的原因，并为我们指明了前进的方向和举措！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如若改善上述问题，我们不仅需要明确阅读的目的，需要更新读写教学途径，找准教学关注点，更需要思考目标、样态、评价与区别之间的联系！张凝老师还提供案例，为我们事无巨细地分析了阅读前、阅读中和阅读后的教学方法和技巧，每个模块可能出现的问题以及解决方法和技巧都一一列举，具体且条理清晰，有理有据，张老师过硬的英语素养令人敬佩！</p> <p class="ql-block">引思—导思—促思—广思—构思，读写教学样态愿景：开放的学习环境、探究的学习天地、展示个性才华的平台、享受成功的机会！我校英语教师认真学习了本次活动，充分吸收先进的教学思想，学习先进的教学理念，努力转化为内在的教学思维和教学方式，相信在各位老师们都学有所获，在今后的教学中将学习到的先进思想和理念运用到现实教学中！</p>