从秋天播下自主管理的种子，心动、行动家校联动。

17-2220

在中学教育教学过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的行为习惯是学生从事任何其他活动的总要前提，良好行为习惯是优良品德形成的标志。所以在中学教育过程中要特别注意孩子们良好行为习惯的养成教育。 　　学校文化、班级文化建设是养成教育中很重要的两个部分。保定第十七中学，一直将养成教育作为教育的重点，重视校园文化建设、重视班主任队伍建设。2022级初一20班班主任孙晓娟老师是十七中班主任队伍中非常优秀的一员。在她的带领下，2220班从这个秋天播种，家校一起灌溉耕耘，孩子们正在一点点变化和成长。 李校长做十七文化传递 张璇琪同学承接班级文化设计的班徽 　　国庆小长假是2220班初中生活的第一个小长假，学校、班级在放假前分别开展了十七中自主管理专题课程，教同学们了解自主管理的意义、方法。 　　孙老师说，不怕同桌是学霸，就怕学霸放长假。显然假期更是同学们自主管理的重要时期，也是在自主管理能力差异背后拉开差距的时刻。 　　小长假、金秋十月，2220班的同学，在学校自主管理机制下，在班级量化管理下，在孙老师一环环的指引和确认下，在班委和小组长的量化推动下，在家校联合，各组同学比学赶帮，一起走上了自主管理的践行之路。 国庆假期开始孙老师的叮嘱 国庆假期同学们制定的每日自主管理计划 国庆假期各组每日量化考评汇总分析 班委每日各组量化考评汇总 同学们国庆假期的目标和总结 国庆节网课期间小组量化考评 国庆网课期间班干部们利用钉钉视频组织晚自习 假期前后每日家长对孩子们的寄语 　　根据国庆假期和网课期间综合表现，以下同学的个人量化为班级前八名，荣获十一假期自主管理之星👍👍👍 🌼刘书锦同学，个人量化综合排名第一名🥇，荣获校级“自律之星”荣誉称号👍👍👍 荣获优秀作业的同学们 　　根据国庆假期和网课期间综合量化表现，以下四个小组荣获班级量化管理—小组自主管理前四👍👍👍 国庆假期综合量化排名第一名 国庆假期综合量化排名第二名 国庆假期综合量化排名第三名 国庆假期综合量化排名第四名 　　以上是2220班同学第一个小长假的自主管理践行结果。同学们有收获、也有需要改进的不足。在初中三年的这个最初阶段，这份收获，离不开学校的机制约束、离不开班主任的强力推动和监督、离不开班委的辅助、离不开家长的敦促、离不开同学们的执行。这是大家共同努力的初步成果。 　　小长假结束了，但自主管理养成教育之路才刚刚开始。未来依然离不开同学们、老师、家长们的协调作战。有这样优秀的老师们冲在养成教育敦促的前线，家长们、同学们，我们应不懈坚持，杜绝懈怠，以防积懒成习。 　　而今，孙老师和各科老师已然继续每天及时的向家长反馈孩子们从早操、到课堂、到作业、到学习质量、到校级活动、到就寝时的表现。老师们及时鼓励、欣喜传递、严格要求。孩子们也逐渐步入状态。 校级自委会竞选成功的同学们 　　未来的每一天，家长们也要同频跟上啦。期中马上就要到了，让我们一起努力，在自主管理的道路上，祝愿每位同学都能交一份体现自己管理水平、自己满意的综合能力答卷。 　　成功的魔法公式告诉我们，一年365天的坚持和多努力一点点，同每天懈怠一点点拉开的是巨大的差距。成功只有两步，一步开始，一步坚持✊。既然我们选择了开始，便一起不遗余力吧💪