【十小·教研】“疫”起前行研教共进——记灵武市第十小学语文组线上教研活动

潜行者

相约云端话教研，线上教学更精彩。众人聚力合提升，且播且思共成长。 　　此时本应读书声朗朗、此时本该欢笑声弥漫校园，可卷土重来的疫情阻挡了全体师生重返校园的脚步，迫使我们再次开启了线上教学模式。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，打造高效课堂，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标。灵武市第十小学语文组于10月17日下午开展了线上教研活动。 　　众行致远，研思同行。本次线上教研活动由马英组长主持，她提前分配任务，选好各年级的发言人，大家充分围绕分享线上教学好的做法和如何更好的开展线上教学这两大主题展开讨论，老师们集思广益，群策群力，共同研磨，及时调整教学方法，助力线上教学。 　　教研有道，探索无涯。与线下课堂教学相比，线上教学中，学生无法被时时“监督”，师生间的反馈和互动也被严重削弱，学生更容易走神。那么，如何调动学生思维，保证学生跟上教师的步伐，是保证线上教学效果的关键问题。语文教师们结合自己的线上教学，为线上教学有效互动推荐了一些实用的小锦囊。 有“备”而来事倍功半 　　教育最大的幸福就是师生之间双向奔赴，学生们为明天的课程内容学习做好充分的预习工作，老师也不例外，在上新课前，老师们认真备课，研读教参课本，提前观看空中课堂微课，按时间节点捕捉重难点知识，授课时有的放矢重点指导。备课时老师们尽量做到设计教学活动以激发学生兴趣，活跃课堂氛围为目的，让相聚云端两头师生的心紧紧连在一起。 习惯养成铸就未来 　　语文的教学离不开学生的诵读和记忆，语文老师们抓好早读时间，提前布置任务，让学生有目的地去学习；线上教学老师会加强监管，立规矩，注重习惯的培养，要求学生全程打开摄像头，老师推送微课和学生一起听，留给学生思考和回答的时间，和学生实时互动，孩子们已渐渐适应这种线上教学模式，并用实际行动回应着老师。 他山之石可以攻玉 　　教师鼓励，作为一种教育教学手段，它能调动学生主观能动性，促进学习的积极性，培养学生的自信心，在这特殊时期，学生们更热衷于老师的肯定和鼓励，老师们倡导运用班级优化大师，制作小奖状等形式调动孩子们的学习兴趣。 落实双减优化作业 　　语文学科组合理设置作业，优化作业，注重作业的形式多样，马辉老师加强实践综合作业的研究，为孩子们精心设计了以“介绍黄山奇石”为主题的特色实践作业，让学习内容课内外相结合。解说魅力黄山这样的综合实践作业不仅可以开阔学生的思维和视野，增加积淀，丰富知识，更让学生通过图文并茂的方式感受语言文字的魅力。将语文与美术、劳动相结合，更直观的理解诗意，激发学习语文的兴趣，提高语文素养。 家校合作双管齐下 　　家校配合，才是教育成功的关键，孩子最大的幸运，莫过于心中有爱，眼里有光的老师，以身作则，永不缺席的父母。线上教学期间，老师们与家长保持密切沟通，及时了解学生动态，上课时学会鼓励叫旁边有家长陪同学习的孩子，这样更能得到家长的认可，让今后的工作开展更加顺利。 适时反思行将致远 　　一位教育家说过：对于教师来说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，所以每天上完课后老师们且行且深思，反思自己的教学，及时调整教学方法，听优质课，弥补自己的不足。 　　在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。我们从未停止教研的步伐，也从未放下教学的责任。我们没有太多华丽的语言，但是我们踏踏实实做好自己的本分，用实际行动共同抗“疫”。 　　我言秋日胜春朝，云上教研促成长。虽然疫情让校园学习暂时按下了暂停键，但老师们智慧的传播和关爱的传递却没有暂停。“线下”转“线上”，学与导，思与研，守与创，更没有暂停。云端牵手，勠力同心，十小的老师们将继续守好“云端”课堂，助力学生线上学习，与孩子们共同学习，共同成长！ 校训：与新知为伴，与时代共舞 校风：让阅读成为习惯 教风：端行引领，循循善教 学风：勤学善思，坚韧拼搏 灵武市第十小学语文组 美篇编辑：薛婷 美篇审核：陈月梅 美篇签发：杨文