<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">为促进教师专业成长，提升学生应用能力，巩固学生“先画图后解答”的良好答题模式，我校数学中心教研组有针对性地选用六年级《分数除法》的教材例题作为执教内容，确立“用线段图解决问题”的教研主题。10月14日上午，教研活动在横栏校区综合电教室顺利开展。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor"></span>活动以横栏校区杨燕嫦老师《分数基本应用》课堂为开端。杨老师以“单位‘1’”的知识复习环节开导学生思维，自然衔接到体重计算的分数应用问题当中。在杨老师的引导下，学生迅速将小明体重确立为单位“1”，并以它为参照，根据题意画出分数占比线段图。通过线段的直观观察，数量关系便清晰明了，它们之间的数量关系式也在师生互动中被一一列举出来。最后学生在小组讨论环节中，运用列式计算法、解方程法得出结果。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">第二节教研课由港口校区钟彩英老师执教，她在课堂中与学生更为深入地探讨分数应用问题。本节课在《分数基本应用》的基础上增加小明爸爸的体重计算要求。钟老师同样以“单位‘1’”为切入点，引导学生根据题意画出小明爸爸体重线段图。通过画一画、比一比的过程，在实践中发现规律，并写出数量关系式。接着利用列方程计算及验算，问题便迎刃而解。整堂课在钟老师艺术性的表扬下，学生思维活跃，回答问题积极，形成了浓厚的教学氛围。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">万变不离其宗，以不变应万变。审题——确立单位“1”——画线段图——明确数量关系——列式计算的解答模式在两节示范课堂都得到充分体现，切实培养了学生“先画图后解答”的良好解题思路，进而让他们能够从分数等应用题中迅速找到解题密钥。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">课堂教学展示后，两位执教老师分享了各自的教学思路，及时反思不足，也得到了各校区评课老师及领导的肯定和建议。一次活动，一次成长，港源学校将坚定不移地走教研之路，促进教师不断成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">撰稿：余晓聪</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">审核：刘会娥 黄法兵</span></p>