数学篇 <p class="ql-block"><b> 为全面贯彻党的教育方针，顺应新时代基础教育改革与促进教师的专业发展。推进《新课标》的落实与应用，人民教育出版社定于2022年5—6月、9—12月的每月举办以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段全学科线上云教研活动。2022年5月12日，大安市教育局进修学校积极组织全市教师积极参与线上学习。</b></p> <p class="ql-block"><b> 10月11日，有幸在云端上再次聆听了吴正宪老师的《在统计教学中发展儿童的应用意识（下）》，使我学思见悟，大受裨益。</b></p><p class="ql-block"><b> 深知，每一次学习都是智慧和心灵的沉淀，每一次沉淀都是丰盛的累积，而这些都将是我们在课堂上的底蕴和精彩。</b></p> <p class="ql-block"><b> 吴正宪老师一直是从事数学教育的纯理论研究，对小学数学教学进行顶层设计的专业领域的领军人物。作为小学数学教育研究的国内的顶尖水平，她并没有脱离学生，没有脱离课堂，她所有的理论不是照搬和凭空臆想出来，而是来自实践教学和扎扎实实的一线课堂，进而总结思考，形成了能够指导全国小学数学老师进行教学的行之有效的教学理论，为我们一线教师的每次成长做引路人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吴老师谈她的主要观点:在大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 进而落实核心素养:培育学生数据意识和应用意识。</b></p> 课例:百分数 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吴老师的课即简朴又高大上，简简单单的一块黑板和三色粉笔，却书写了广博的内涵，而这背后恰恰映射着她思想的睿智和厚重的底蕴。她的语言、表情，甚至是每一个语音上的婉转都透着对学生的培育、引导，牵着学生思维，却又给他们无限的可能，还原学习的本质，一环接着一环，水到渠成。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 反思自我，我想在我的课堂中亦是要给学生独立探索的机会。课堂教学中要给学生独立探索的空间，只有这样，学生才有反思的机会，才有进步和发展的机会。</b></p> 课例片段:生活中的百分数 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吴正宪老师从实际案例出发，深入浅出。循循善诱的引领让学生明白百分数所表达的涵义及重要性，养成了用数据说话的习惯，这便是用数学的语言来表达世界，培养学生的数据分析能力，用数学的思维来思考世界,透过一串串数据，能看到问题的本质，例如案例中吴正宪老师问到:看到这些数据（中国和日本的森林覆盖率）你还想问什么？学生说:“我还想问中国和日本的国土面积。”这便是用数学的眼光来观察世界。从而在吴老师的课堂上核心素养得以真正的落实。也使我明白，在统计与概率这个大单元中百分数所在的位置和通过这个问题我们要给孩子们一些什么。</b></p> <p class="ql-block"><b> 正如《礼记·中庸》中讲道:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”学习能丰富头脑、开阔眼界、提升境界，经过审视、发问、思考、判断，最后落到具体行动中，如此一来，从知到行的过程才算完成。孩子在各个学科中所思考的和收获的，最终都高效的融合在一起。</b></p> 吴老师给我们的建议 我的学习笔记 <p class="ql-block"><b> 知之愈明，则行之愈笃，行之愈笃，则知之益明。知是行之始，行是知之成。我会将新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，慎思、启智、明辨、创新，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里埋下种子，开出绚烂之花，结出丰硕之果！</b></p>