深耕课堂勤教研，夯实基础守初心——板桥镇后所小学2022年秋季学期课质定位活动简讯（第二期）

默影

一、勠力同心齐响应，砥砺前行共发展 随着教育部《义务教育数学课程标准2022版》的发布，小学数学学科又面临新一轮教育教学的改革与创新。为了推动“双减”政策落地，为了更好地聚焦新的数学课程标准，把握新的数学教育教学方向，并为了进一步提升我校教学质量，促进我校教师专业化发展，10月11日下午至10月13日下午，我校高段（四、五、六年级）数学老师们开展了高段数学课质定位活动。高段数学组教师参与本次活动，活动由高段数学教研组长张金丽老师主持主持。 　　二、百舸争流显神通，奋楫前行抢争先 高彩娥老师教学《圆的周长》一课，在学生认识了圆的周长后，教师让学生让学生先思考怎样测量圆的周长，讨论圆周长的测量方法，再让学生交流自己想出来的测量方法，这时让学生进行小组合作，用自己喜欢的方法测量圆形物品，并完成表格，通过思考、探索、分析、发现并总结规律，突破了本节课的难点，实现了有效学习。 　　学生认真测量圆形物体周长。 　　高老师深入到学生中引导学生。 　　曹春贤老师教学《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》一课，教学中曹老师先复习求一个数的几分之几是多少的乘法问题，然后改变条件与问题的位置，引出例题，让学生借助线段图的方法理解题意，找出数量关系，列出方程，并解方程，最后使学生明白解决这类与相应的分数乘法问题完全一致，突出了本节课的重难点。 　　曹老师清晰的板书 　　朱路芬老师教学《比的认识》一课，这部分知识比较枯燥，也比较抽象，不易让学生直观理解，而朱老师处理的很好，把无声的、枯燥的教材进行了有声的、精彩的演绎。运用了各种方法，通过对同一比例不同大小的国旗的长宽比例的探究，运用计算比值，课件演示，交流讨论，自主学习等等一系列的方法进行有浅入深地自主探索，实现了学生对知识的真正理解与应用。 　　倪克芬老师教学《两端都栽的植树问题》一课，倪老师首先让学生观察自己的手指，使学生清楚地看出手指的个数与间隔数之间的关系。课堂中帮助学生理解题意，让学生通过猜想答案，引起认知冲突，激发学生继续探究的欲望。 　　阮小燕老师教学的是《平行四边形的面积》一课，课堂中阮老师用长方形的面积公式导入，由学生猜想、验证、再猜想、再验证的方法推到出平行四边形的面积公式，在此过程中教师充分调动学生已有的知识经验，通过小组合作，把学习的主动权交给学生，最后通过习题巩固，使学生灵活运用平行四边形的面积公式。 　　学生动手做平行四边形 　　展示学生“作品”，探究新知。 　　方平生老师教学《可能性》一课，方老师细心设计游戏的魅力，让同学们在各种游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。整个教学过程中，同学们在轻松愉悦的学习氛围中取得了较好的学习效果。 　　徐娟老师教学《线段、直线、射线》一课，在教学中，徐老师教学语言精练，富有请和力，课堂中让学生以自学为主，充分发挥学生的自学能力，先由线段引出直线，再过渡到射线。随后又让学生比较三者的异同点。 　　学生动手画直线、线段、射线，并思考三者异同点。 　　代丽花老师教学《沏茶问题》一课，在教学中，代老师充分利用教材中的主题图创设为客人沏茶的情景，并提出质疑“沏茶时需要做那些事情？”。调动学生已有的生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶问题打下基础。在明确沏茶工序和顺序后，采用了小组合作探究的形式，根据“学习提示”，设计沏茶方案，让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优化方案的过程。 　　三、学贵有思，行贵有省 每天课后在教研组长的带领下，老师们积极参与评课，开诚布公对每堂课进行认真细致点评，既有对课堂教学中呈现的亮点、优点的肯定，也指出了存在的问题与不足，并且共同研究出优化调整的方法和建议，大家分享教学智慧，共享优质资源。 　　古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。要想打造高效课堂，必须抓好教研工作，以研促教，以教促学，通过课质定位活动，老师们面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，这样，既丰富了教师们的教学经验，又助于教师们的教学成长。 教无定法，贵在得法。我校将继续以课堂为主阵地，立足学生发展，落实提质要求，努力打造优质学校。