<p class="ql-block">提高一二年级学生口语表达能力之我见 </p><p class="ql-block"> 马牧小学 程贵珍</p><p class="ql-block"> 作文教学中，不少学生抱怨作文无话可说，作文无从下手，说穿了就是作文打不开思路。大家都知道，写作文就是把想说的话用笔写出来，说话与作文有着密切的关系，为了配合高年级作文教学，我们在低年级普遍开设了说话课，就表明了作文教学用从练说话抓起。例如早些年在网上听到一位名师的一节二年级的说话课，买铅笔，课堂上，他演售货员，让学生演顾客，练习说话，重点训练学生把话说得完整，明白进商店买东西怎么说的不合适，要求调换是怎么说完以后该走了又应该怎么说？表演结束后，首先要求学生把买铅笔的全过程说出来，然后在写出来，他们的学生写话水平高，与他们抓练说话有直接的关系。不难推测，如果我们都能像这位老师那样，切实上好每一节说话课，练好说话，写好每一次说的内容，作文教学，从练说抓起，那么学生到了高年级的作文课就不会一筹莫展，无话可说了。那么，如何提高学生的语言表达能力呢？我认为应从以下几个方面入手。</p><p class="ql-block"> 一、结合“注音识字，提前读写”打好语言表达的基础，注音识字提前读写是小学语文教学的一项重要任务，它是在教学熟练地掌握汉语拼音的基础上，以发展语言为主线。识字与读写之中写作，同时局部以达到开发智力，提高小学语文教学效率的目的，就是在小学一二年级。汉语拼音这个多功能工具对学生进行听说读写的口语和书面语训练，是儿童的语言表达能力得到充分的长进，对提高学生的语言表达能力夯实了基础。</p><p class="ql-block"> 二、阅读课，课前必须做好充分的准备，选择好我们要读的内容。一般我们都会选择一个小故事。给孩子们讲完之后，让孩子回答问题，然后再让孩子提问题。这样，孩子们特别感兴趣。提高了学生的说话能力，为以后写作打下基础。</p><p class="ql-block"> 三、我们要充分利用电教手段进行配乐，朗诵或者教师范读也可以举办朗诵短会几分钟的演讲，培养孩子那说话能力，为写话打下基础。</p><p class="ql-block"> 四、注重课堂发言，多为学生创造语言表达的机会。课堂教学中，我们应该顾鼓励学生大胆发言，使他们养成爱说敢说的习惯。我们教学的时候，不要把课文中所有的知识都讲得透彻，我们要引导学生自己提出问题，说出答案。 此外，经常组织学生召开故事会，主题班会，还有演讲比赛等也提高学生语言表达能力的有效途径。培养学生的语言表达能力非一日之功，它要靠我们不断地引导，靠学生不懈的努力，多读多写，多说多练，只有这样才能使学生的语言表达能力得到逐步的提高。</p> <p class="ql-block">美篇: 王 艳</p><p class="ql-block">审核: 杨德星</p>