<p class="ql-block"> 课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务，礼县西城小学积极响应课程改革新要求，持续探索建设课堂教学新形态，于 9月29日上午开展了一年级数学公开课活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由主备人高老师对他所讲的课进行了说明，他说，《分与合》知识大部分学生在学前教育中都接触到，再学习类似内容，学生可能会觉得没有新鲜感，但是这一节课又显得十分重要，因为，2-5的分与合是教学5以内加、减法的基础。基于以上两个冲突，我在教学时，组织学生在“做”中学、在“玩”中学，让学生在学习活动中感受学习数学的快乐，学好本节课。</p><p class="ql-block"> 新课程倡导数学与生活的密切联系，强调数学基于学生的生活经验和学习经验，因而课始，我以学生鼓掌欢迎老师、学生的排队、教室里的分组，引入新课，让学生感受数学就在身边。</p> <p class="ql-block"> 教学中，高老师以这一单元的主题图引出帮李奶奶分装向日葵和玉米棒这一情景贯穿始终。出示情景图时，提出有关数学问题，接着让学生用学具代替实物动手摆一摆、分一分，在操作、观察、交流中建立4与5的分与合。这一层次我注重让学生自己动手实践，积累感性认识，由具体到抽象，尽量多留给学生自主探究的时间。让学生自主尝试多种摆法，而不仅限于一种摆法，多给学生一些权力和机会，这样学生的创造力则得到发展，才能使学生真正成为学习的主人。在练习巩固的环节，我根据学生的年龄特点，采用猜一猜的活动，让表面上枯燥的练习生动起来，让学生爱上数学。</p> <p class="ql-block"> 对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说“我出1”，另一人说“我出3”，两人一起说“4可以分成1和3，1和3组成4”，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之间的合作意识。</p> <p class="ql-block"> 想一想，早上做操时我们班分了几队？看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？</p> <p class="ql-block"> 最后将学到的知识与生活实际联系起来，从而达到活学活用的效果。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，沈娟主任与授课教师进行了沟通和交流，从课堂教学、学生反馈、听课、备课、作业布置等常规工作等多个环节进行了分析点评，既肯定了成功之处，也指出了不足。对课堂教学中出现的问题，如教学用语的规范性、教学方法的灵活性、师生互动的有效性、重难点是否突破等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。数学老师们纷纷表示受益匪浅。 </p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，礼县西城小学必将坚定探索步伐，砥砺前行！</p>