<p class="ql-block">承德市第十六中学语文教研组</p> <p class="ql-block"> 河北省义务教育课程方案和语文课程标准培训于10月11日开始，历时一天半。培训形式为线上培训。语文老师们工作时间无暇参加培训，只能利用周末收看回放。</p><p class="ql-block"> 老师们有的整理笔记，有的书写心得，对照课标、教材以及日常教学思考“教学评”、大单元设计、跨学科学习等新要求如何落实。现将老师们的学习成果展示，互相借鉴！</p> <p class="ql-block"> 我们重点学习的是12日上午河北省教育科学院的张豪林老师专门解读课程方案和语文课程标准的回放视频，约两个半小时。重点内容我们做了截屏，利于反复研究。</p> <p class="ql-block"> 关于学习任务群，专家的观点也需要我们在教学中慢慢消化，慢慢实践。</p> <p class="ql-block"> 对于活动探究单元，我们觉得采用任务群教学更方便，更能突出语文实践活动特色，体现跨学科学习。</p> <p class="ql-block"> 学习理论是为了更好地指导课堂教学，虽然对于一些理论我们现在并不能完全消化吸收，但我们会在今后教学实践中逐步理解并实践。以下是老师们学习的笔记。</p> <p class="ql-block"> 石卫红老师学习笔记摘录。她说：“大单元教学设计不是笼统地设计，而是整合设计，也要重视重点文章的精读欣赏。”</p> <p class="ql-block"> 赵越老师学习笔记摘录。她说：“感受比较深的是张豪林老师举的语文课跨学科学习的例子，觉得跨学科学习更重视语文学科的工具性，重视对学生语文实践能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 吴杨老师笔记摘录。吴杨老师说：“两个半小时的视频，我学了4个多小时，经常按下暂停键，停下来记笔记，停下来思考。”</p> <p class="ql-block"> 宋美英老师笔记摘录。</p> <p class="ql-block"> 王路涵老师笔记摘录。</p> <p class="ql-block"> 刘笑老师笔记摘录。</p> <p class="ql-block"> 朱丽雪老师学习笔记摘录。</p> <p class="ql-block"> 还有一些老师书写了学习心得，现摘录如下：</p> <p class="ql-block"> 董明慧老师：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。平时在教学中应培养学生的语文核心素养。主要培养学生的文化感受能力，语文教材文本中存在大量和传统文化相关的知识，教师在具体进行语文学习时，需要高度重视传统文化，教师需要合理优化文学形象，同时还要强化自身语言表达，确保可以对其相关文化进行有效弘扬，使学生能够充分感受传统文化，强化学生审美能力。</p> <p class="ql-block"> 李莹老师：通过学习专家对课标的解读，自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到：</p><p class="ql-block">一、转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质 ，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。</p><p class="ql-block">二、充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。</p><p class="ql-block">三、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。</p><p class="ql-block">四、在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。</p> <p class="ql-block"> 许海龙老师：采用目标思路，培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体目标设计并结合学生的个体特点，按照教学内容，以学生的生活环境和情趣爱好为出发点，尽量设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与有内容和有方式的教学实践，促使学生获取、处理和使用信息，用初中语文与他人交流，发展用初中语文解决实际问题的能力，使学生通过思考、讨论、查阅、交流和互动等方式，学习并使用初中语文，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中，从而提高学习效率，最终使学生受益终生。</p> <p class="ql-block"> 刘文会老师：新课标对当下语文教学工作的指导和引领:</p><p class="ql-block">1 大语文观的站位:</p><p class="ql-block">2 小视角的实践:从学情出发，以学带教；方法重在"启"，习惯重在"养"，思维重在"练"！</p><p class="ql-block">3 行之有效的操作。</p> <p class="ql-block"> 张树环老师：通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。</p><p class="ql-block"> 通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，用张豪林老师的结束语作为我们的结语：课标需要经常学、不断学，并且要在教学中落实！</p> <p class="ql-block">制作：石卫红</p><p class="ql-block">审核：王双双</p><p class="ql-block">终审：董景利</p>